杨胤:核心素养视角下优化小学数学作业设计研究 | 话题·关注

第三,结构合理的有效小学数学作业,有助于学生更好地巩固课堂基础知识,理解生活中的自然现象背后的数学原理,逐渐形成对数学的好奇心与想象力。最后在核心素养视角下,优化小学数学作业设计有利于提高课堂效率,提升学校整体教学水平,同时也为其他基础学科的教学打下坚实的基础,形成了良好的横向衔接。在核心素养视角下优化...

“三大关系”搞定“双减”后的小学数学作业设计 | “双减”进行时

小学数学项目化学习中,学生用毛线绕出一朵花、用小木棒搭出一座桥、用纸箱板造出一幢小房子……是数学项目组的作业,也是跨学科综合实践的作品,如下图。数学课程要使人人都能获得良好的数学教育,不同的人在数学上得到不同的发展。从作业设计的角度来说,人人可以做不同的作业,要提高作业的差异化水平和个性化水平。

浙江要求小学数学作业老师先做一遍

浙江省教研室公布《浙江省义务教育阶段10门学科作业设计与实施指导意见》,小学数学作业布置中提到,教师布置的作业要先完整做一遍,如发现问题作及时调整。对布置的作业须进行必要的指导。可以适当结合课后服务时段,对作业做必要的答疑与指导。批改建议中提到,面批是一种有效的批改方式,对学困生应坚持面批。对有特殊需求...

优化作业设计 提高学习效能——双峰小学数学教研组开展“开学第一...

罗卫宏、袁爱梅老师分别为两个校区的老师解读了本学期的教科研工作计划，尤其对“双减”下的数学常规教学的具体措施，作了详细的解读和布置，要求：课堂作业，当场批改当场反馈；课后练习，分层分类精挑细选；弹性作业，自主选择兼顾需求。学校是“双减”的主战场，如何优化作业设计，提高学生的学习效能，是“双减”政策...

“双减”|这份作业设计指南,请收藏!(小学数学篇)

在“双减”背景下小学数学作业如何进行“新”设计在文中我们提到区教科院制定了《金牛区小学数学作业设计指南》科学有效指导各学段作业设计今天小喇叭就带你更加细致、深入地解读这份指南一起来看看吧~(满满干货,建议收藏!)主体性原则

人工智能1秒钟批改小学数学题

原标题:人工智能1秒钟批改小学数学题晨报记者杨青霞报道用人工批改数学作业,每位老师平均每天要花1.5小时至3小时(www.e993.com)2024年11月20日。如果用“爱作业”作为帮手,每位老师每天批改作业时间可缩短至10分钟,如果使用“爱作业”中的“班级圈”功能,5分钟就可以完成。日前,一份关于中国小学生数学作业的大数据分析报告由大拿科技发布。

我对比完全国小学数学教材,有些话真不吐不快!

以三年级上册的“时分秒”为例,用了2页来介绍概念和讲解例题,后面2页是练习和巩固例题知识点。我孩子的笔记和老师的批改也在上面,给大家更直观的展示。最后3页是关于“时分秒”的练习题,基本上都是课堂作业,老师随堂批改,再过渡到下一个知识点。

批改作业不能只写“阅”!浙江中小学10门学科作业,有管理标准了

小学语文要求一、二年级用铅笔,三年级开始可以用钢笔(或水笔);小学英语建议三、四年级用铅笔书写,五、六年级用水笔或钢笔书写。小学数学中提到,书写要求规范、端正、整洁,字不要写得太小,有利于保护视力。在作业布置方面,小学英语基础性作业时间控制在10分钟左右,建议布置适量的听说模仿和课外阅读作业。作业批改要...

小学教师画表情包批改作业 学生:每天都期待发作业本

据了解,这些表情包批改的作业都是来自江苏省常州市武进区遥观中心小学教育集团的老师和同学们。该小学副校长居佳华告诉北青报记者,这是新学期以来,为了有效发展同学们的个性,所以实施了这种个性化的作业评价方式,强化作业评价的激励性。“一开始是有些老师自发地使用这种表情包评价方式,我们发现之后觉得对孩子的教育有积...

布置作业老师要先做一遍 批改作业不能只写一个阅

温州网讯布置作业前老师要先做一遍;小学一二年级不布置书面作业;老师批作业不能只写一个阅……近日,浙江省教育厅教研室发布了《浙江省义务教育阶段10门学科作业设计与实施指导意见》(以下简称《指导意见》),旨在切实减轻学生过重课业负担,加强作业设计的针对性和实效性,规范作业管理,提高作业质量。