启航海南乡村数学路,愿教育之花遍地绽放

近日,海南省正式启动2024年度中小学农村数学学科教师“国培计划”,旨在通过高质量的培训项目,提升农村地区数学教师的教学能力和专业素养,进一步缩小城乡教育差距,推动教育公平与质量的双重提升,“国培计划(2024)”——海南省民族地区农村中小学数学学科带头人及骨干教师能力提升培训项目于11月10日—17日在海南省海口市顺...

密云区实施“八个提升行动”,迈进课程改革年

1.基础课程:学校通过对课程的深化和整合,开展多样化、个性化的教育活动,在多学科交叉和融合上改善和丰富课程,让学生掌握扎实的基础知识,培养创造性思维。2.初高衔课程:借助于北京四中、密云二中、首师附密云中学的教师资源,开发初稿衔接课程,拓展训练学科思维,探索尝试贯通式培养。3.科创营课程:学校聘请中科院专家、...

专家引领提实效,素养赋能续新篇——济南市智远小学数学学科培训

为进一步推进新课标理念落地,提高课堂教学质量,提升教师素质,促进教师快速成长,2023年11月24日下午,济南市智远小学特邀山东智库专家、济南市教育学会小学数学专业委员会专家顾问、原济南市教研员王沛忠主任到校进行了《基于“新课程标准”理念下的小学数学课堂教学与课堂组织范式的结构化研究》为主题的数学专项培训活动。...

熊首山小学开展“研学新课标 践行新理念”新课程标准专题培训

在数学学科培训中，教师唐菊花解读了2022年版数学新课标的六点变化，并总结了五点具有实效性的教学建议，即“制定指向核心素养的教学目标；整体把握教学内容；选择能引发学生思考的教学形式；进一步加强综合与实践；注重信息技术与数学教学的融合”。同时，她结合详实的案例，从课堂教学、培优辅差、作业设计等方面，具体...

雁塔三小组织老师参加《义务教育新课程方案和课程标准(2022年版...

标准(2022年版)的通知》要求,落实以核心素养为导向的课堂教学改革,促进教师全面、准确地理解把握新课标内容,切实将新课程理念和基本要求落实到课堂教学中,12月3日、4日,西安市雁塔区第三小学教师发展中心组织语文、数学、综合各学科教师参加陕西省教育厅举办的《义务教育新课程方案和课程标准(2022年版)》网络培训活动...

教育有料:北京公布学科类培训机构白名单

续梅(教育部新闻办主任、新闻发言人):我手里正好拿着教育部办公厅《关于进一步明确义务教育阶段校外培训学科类和非学科类范围的通知》,《通知》里面就要求,在开展校外培训时,语文、数学等9类按照学科类进行管理,原话是“对涉及以上学科国家课程标准规定的学习内容进行的校外培训,均列入学科类进行管理”,这个话听起来比...

关于印发《陕西省〈新修订普通高中课程方案和课程标准〉培训工作...

培训内容包括通识培训和学科培训。(一)通识培训包括深化普通高中课程改革的背景、意义、思路和要求;普通高中课程方案和课程标准修订情况的总体情况;区域与学校层面的实施策略;高考综合改革对普通高中教育教学的新要求和实践策略。(二)学科培训包括普通高中各学科课程标准修订的主要突破和变化;基于学科核心素养的教学实施...

未央区枣园小学全体教师参加思维型教学主题培训

未央区枣园小学全体教师参加思维型教学主题培训阳光讯(记者张允铎通讯员马欢徐金梅)为了更好地领会和贯彻新课程标准,聚焦学科核心素养,落实单元整体教学,并深入研究学习核心概念统领下的思维型单元教学,提高课堂教学的实施能力和素养教育功能,12月2日上午,西安市未央区枣园小学组织全体教师参加了西安市第五期”核心...

——小学数学教学质量评价改革点滴做法

《义务教育数学课程标准(2011年版)》对评价问题提出了新的理念与方法,倡导评价的主要目的是为了全面了解学生的数学学习历程,激励学生的学习和改进教师的教学。建立符合素质教育要求的小学数学学习评价制度,是推动小学数学课程改革的关键。为从实践层面上探索出一套科学、简便、易行、重实效的学习评价体系,我区在数学教学...

(民办教育)绍兴市教育局等13部门关于印发《绍兴市校外培训机构...

第二条本办法所称校外培训机构(以下简称培训机构),是指在本市行政区域内,由国家机构以外的社会组织或个人,利用非国家财政性经费,经属地县级教育行政部门按照国家规定的权限审批,面向中小学生实施与学校文化教育课程相关或者与升学、考试相关等学科知识培训的机构。