跨学科的交流:文本、图像中的医学
四川大学、中山大学、上海师范大学、天津中医药大学、上海交通大学、中山医院、上海大学出版社、中山大学附属第六医院等不同地区高校及科研单位的三十余位专家学者分享了医学文本、图像的相关研究成果,涉及多种学科领域和丰富的研究视角。
干货!山东9所综合评价高校王牌专业、院校特色、往年分数线汇总,附...
国家级重点学科(1个):采矿工程,原国家煤炭工业部重点学科,教育部国家重点学科(培育)泰山学者优势特色学科(2个):矿业工程控制科学与工程。山东省一流学科(3个):矿业工程、控制科学与工程、机械工程。ESI全球排名前1﹪学科:工程学、数学、化学、材料科学、地球科学。03综合评价报考条件具有山东省2022年普通...
《陕西省普通高中学生综合素质评价实施办法(2023年修订)》印发
学业水平。主要考察学生学科核心素养的达成情况。重点记录学生每学期各学科课程(必修、选择性必修和选修)修习情况及表现、学业水平合格性考试成绩、研究性学习与创新实践成果等,特别是优势学科、学业素养、实验实践操作能力发展、学业发展规划等情况。身心健康。主要考察学生的健康生活方式、体育锻炼习惯、运动技能、安全...
综合素质评价怎么评、怎么用?学生、家长和学校都要重视|高考百科
学生方面:要爱党爱国、诚实守信、遵纪守法,积极参与党团活动、社团活动、公益劳动、志愿服务;认真学习国家课程所包含的各个学科,特别注意自己的优势学科的拓展学习;完成体育与健康课程学习,养成健康生活方式、体育锻炼习惯,达到《国家学生体质健康标准》要求;积极参加艺术活动,提高自己对艺术的审美感受、理解、鉴赏和表现的...
福建省教育厅关于印发《福建省普通高中学业水平考试实施办法》和...
(二)学业水平。主要考察学生各门课程基础知识和基本技能掌握情况,以及综合运用知识分析解决问题等能力。重点记录学生学业水平考试、必修课程、选择性必修课程成绩和选修课程(校本课程)修习情况,各学科必备知识、关键能力发展情况,特别是核心素养培养、优势学科学习、学业专业规划、实验实践操作能力发展等情况。
...上海市精神文明建设委员会办公室、 共青团上海市委员会关于...
4.写实记录学校要及时并精准地做好学生社会实践档案记录工作,负责记录由学校集体组织的社会实践活动,主要在“电子平台”上记录社会实践的类别、主题、时间、内容、基地/场所(项目)、课时、获奖情况、记录人等信息(www.e993.com)2024年9月15日。每学年学校可以指导学生在“电子平台”上选择1—2条典型事例予以展开。学校可以指导学生将个人参加的社会...
鄂尔多斯市教育体育局关于印发《鄂尔多斯市中小学生综合素质评价...
每学期末,学校对遴选出来的不涉及个人隐私的写实记录材料(含重要观测点计分)在“评价管理系统”或教室、公示栏、校园网等显著位置集中进行公示,系统内可对异常档案进行举报。公示期为5-7天,公示结束后,学生、班主任及有关教师要对确认无异议的个人写实记录进行签字确认,公示结束后的档案将正式归档,不能修改。`...
教育部关于印发《中小学综合实践活动
考察探究是学生基于自身兴趣,在教师的指导下,从自然、社会和学生自身生活中选择和确定研究主题,开展研究性学习,在观察、记录和思考中,主动获取知识,分析并解决问题的过程,如野外考察、社会调查、研学旅行等,它注重运用实地观察、访谈、实验等方法,获取材料,形成理性思维、批判质疑和勇于探究的精神。考察探究的关键要素包...
教育部关于进一步推进高中阶段学校考试招生制度改革的指导意见
有条件的试点地区,在初中学业水平考试各门科目合格的前提下,也可以给予学生一定的自主选择录取计分科目的机会,发挥学科优势,促进学生发展兴趣爱好。试点地区要将综合素质评价作为招生录取的依据或参考。地市级教育行政部门要明确综合素质评价使用的基本要求,高中学校根据学校办学特色制订具体的使用办法,使综合素质评价在招生...
教育部关于印发《中小学综合实践活动课程指导纲要》的通知
考察探究是学生基于自身兴趣,在教师的指导下,从自然、社会和学生自身生活中选择和确定研究主题,开展研究性学习,在观察、记录和思考中,主动获取知识,分析并解决问题的过程,如野外考察、社会调查、研学旅行等,它注重运用实地观察、访谈、实验等方法,获取材料,形成理性思维、批判质疑和勇于探究的精神。考察探究的关键要素包...