在对话中建构互相滋养的师幼关系

对话理念强调师幼在共同生活中相互尊重接纳、倾听交流,共同参与、彼此滋养,建立起共同建构、彼此支持、互相促进的关系。平等尊重,建立开放型师幼关系开放接纳,尊重主体表达。在日常观察中我发现,点心、进餐等生活环节,教师有时会习惯以口头告知、提醒为主,如“看好点子卡取几片饼干、几颗草莓”“吃饭时大口大口、不...

广西南宁幼儿园小班建构区配置和建议

同时,教师还要注重培养幼儿的合作意识和创造力,鼓励他们在建构活动中相互学习、共同进步。7.家园共育为了更好地促进幼儿的发展,幼儿园还应与家长保持密切的沟通和合作。可以通过家长会、亲子活动等形式,向家长介绍小班建构区的配置和活动情况,鼓励家长积极参与和支持幼儿的建构活动。同时,也可以邀请家长参与到建构区...

小班建构区

其次,在小班建构区中,孩子们可以参与各种有趣的团队活动,培养他们的合作意识和团队精神。例如,孩子们可以一起完成一个大型建筑项目,需要彼此合作、协商和分工,这样既增强了他们的团队合作能力,也培养了他们的责任心和沟通能力。这种团队合作的学习方式,不仅使孩子们能够更好地融入社会,还为他们将来的发展打下了坚实的...

合肥市双岗幼儿园总园:幼小衔接背景下家 园 校三方联动游戏体验...

活动伊始,教师先是观摩了小一班幼儿桥的搭建,对小班幼儿建构的兴趣与专注度、建构技能、游戏中的合作与交往、规则与习惯等方面进行了观察,并以游戏者的身份适时介入,了解幼儿搭建的思路,鼓励引导幼儿不断尝试、探索,持续优化建构作品。接着,教师认真填写了游戏体验教研记录表格并进行了分享。从小班幼儿现有的建构基本技...

江安县迎安镇中心幼儿园小班开展“建构区的城堡”户外建构活动

积木建构游戏能够有效促进幼儿身体、认知、社会性、动作技能以及情绪情感等多领域发展。2024年4月11日,江安县迎安镇中心幼儿园小班开展了“建构区的‘城堡’”户外建构活动。此次活动,该班幼儿运用了大量泡沫软积木、大雪花片等搭建成品,有的幼儿选择独自完成,有的幼儿选择几个人合作搭建一件大型成品,建构过程中对材...

世界足球日 | 足球小将来啦!这所幼儿园将足球游戏玩出了新花样

了解足球场的相关知识后,小朋友们开始尝试在自主游戏时搭建足球场(www.e993.com)2024年11月27日。搭建前,孩子们通过仔细观察足球场的图片和视频,了解了足球场的构造。“我们要建构的足球场是怎么样的呢?”“足球场的外围是看台。”“我还想建一个壮观的门头。”“我们的足球场包括踢球区、罚球区、守门员区、球门区。”...

天元区近百名幼教人齐聚新马中心幼儿园 开展小班主题建构游戏观摩...

现场观摩老师分组对大型主题建构游戏《高高兴兴上幼儿园》进行观察并记录，观摩过程中，老师们纷纷拿起手机进行拍照记录。在观摩结束后，各位老师展开了积极的讨论。在交流和碰撞中，老师们不断提出新问题，针对问题积极表达自己的想法和建议，并分组上台跟大家分享交流。株洲市芦淞幼稚园园长肖瑛从理论提升、做中行思、...

【联盟??快讯】聚焦观察,发现和支持幼儿有意义的学习——张家港...

观察是一种艺术,记录是一种语言,分析是一种能力,指导是一种智慧。它们都是教师读懂幼儿,走进童心的桥梁。为进一步深化幼儿园课程游戏化建设,更新教师的课程理念,树立正确的游戏观、儿童观,助推教师在“观察、发现、理解、支持”中促进“幼儿有意义的学习”,不断提升儿童游戏活动的质量。2023年5月11日,华爱...

《中国教育报》电子版 - 中国教育新闻网 - 记录教育每一天! www...

园所以生活主题活动为主,在幼儿自发性游戏的基础上,统筹安排班级、功能部室、户外的游戏活动,实现“环境、材料、活动”三方面的一体化建构。同时,榆林三幼紧扣课程理念、内容、实施、评价四个维度的一体化,围绕“生活”“需要”“交往交流”等关键内容,对幼儿和游戏进行不断观察、解读与支持,实现游戏内容生活化、...

...中央第三生态环境保护督察组交办问题调查处理情况(第二十三批)

投诉人于2021年12月24日来信投诉:西安市临潼区骊山街道办陈沟村陈沟组村民郑某某,在全区防洪防汛排污河道上(原陈沟河河道)违法占地约200平方米。2021年12月29日再次来信称:郑某某在今年年中,又用栏杆把周围200平方米防洪防汛排污河道上(原陈沟河河道)圈成自己院子,用作停车场。违反了《防洪法》、《河道管理法...