走进奇妙的动物世界——培星小学一年级跨学科主题学习展示课活动

手工课内容是《制作动物头饰》。导入部分融合语文学科猜谜语、读成语,新授部分学生充分动手,凸显手工特点,课堂的一段动物视频结合科学学科,手工、语文、美术、科学等不同学科的知识,使学生学习内容更加丰富和有趣。形体和体育课是学生非常喜欢的课程。两节课都以情境教学入手,体育学科创设“模仿小动物情境”,形体学科...

人工智能进校园 模式创新育人才

据了解,数据分析系统详细记录着每位学生的作业完成状况、各类考试成绩等数据,智能生成面向教师的“教学手册”和面向学生的“个性化手册”。“教学手册”中有学生学情分析和班级成绩趋势图,为教师根据教学效果调整备课方向提供重要参考;“个性化手册”则让学生直观地看到自己的学习情况和易错点,并且从后台资源库中自动抽取相...

王雯:基于工作过程的职业教育混合教学效应分析

每门课程分别选择1个实验班和1个对照班,实验班根据研究者前期提出的“基于工作过程的职业教育课程混合教学设计模型”(图1),基于工作过程进行课程混合教学设计与实施,对照班采取原有面授教学模式。1.专业基础课“网络基础与局域网构建”的实验设计“网络基础与局域网构建”作为A校计算机网络专业大一年级的专业基础课...

基于幼小衔接的手工课堂教学实践探究

教育部2021年3月发布的《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》提出“小学要强化衔接意识”,强调“改革一年级教育教学方式,国家课程主要采取游戏化、生活化、综合化等方式实施,强化儿童的探究性、体验式学习”。手是认识事物某些重要特征的重要器官,手指尖上有着非常密集的神经末梢,辨别力非常敏锐。如果手指功...

动脑又动手 一年级小学生展示第一站课程教学成果

1月7日,江北区玉带山小学,一年级的孩子们用制作的手工、舞蹈、自画像、情景剧、小品等形式,展示了自己通过第一站课程教学获得各种知识。同学们展示的自画像。用树枝和废纸板制作的小动物。第一站课程是玉带山小学自主开发,以培养思维活跃、眼界开阔、勇于探索、乐于实践的玉带山孩童为目标,以基于项目式学习方式...

幼儿园不得设学前班 、不得提前教授小学课程;一年级教学主要采取...

手工棋——《小瓢虫成长记》点击边框调出视频工具条数学棋——《妞妞饼铺》呜帕原创“哭哭棋”系列已经进入幼儿园,越来越多的孩子在玩中学、学中玩(www.e993.com)2024年11月17日。幼教游戏化教学照样不耽误“幼小衔接”,让孩子“玩着玩着就学会啦“!游戏的本质并不是娱乐,它是人性与设计过程巧妙地融合后的产物。(全球游戏化课程创建...

...长衫”的95后:211毕业决定收废品,硕士毕业去卖糯米滋做手工书

工作流程很简单，货单来了就上门回收，只要能搬得动，我都是一个人上门，拍摄有时会让我朋友或亲戚帮忙，每天选择一个单子记录。每天大概有10个单子要处理，收完后资源就直接给合作的下家，我相当于赚差价的中间商，不囤货，也没有场地可以当做仓库。起床的时间不固定，早的话6点，晚的话11点也有。我一直在...

“劳动课”正式列入课表 开学第一周一年级“萌新”的体验怎么样?

“把劳动课放在以往可能只上语文、数学课时间段里,可见这门课的重要性。”陈阳阳特意向老师询问,劳动课的内容是什么,老师如何教、孩子如何学?“班主任老师介绍,一年级刚刚入学,孩子正处于‘适应月’,目前上的是适应课程,比如书包摆放、盛饭就餐等,后续会有系统性课程,教孩子做手工、识百草。”陈阳阳介绍道。

福建省教育厅关于进一步加强普通中小学教学常规管理工作的指导意见

一、备课1.把握课标教材。认真学习所教学科的课程标准,明确课程的性质和目标,领会课程标准倡导的基本理念;通读本学科全套教材,熟悉教材编写意图、特点以及各年级间教材的衔接关系,从整体上把握本学科教学内容和实施策略。2.开展备课活动。坚持个人备课和集体备课相结合,建立健全研讨机制,确定主题和主备人,注重以老带...

福建发布最新指导意见!中小学作业、教学有了新要求

技能学科要通过浸入式体验,重点关注学生的技能习得。低年级,特别是一年级的课程要注重游戏化、生活化、综合化的教学设计与语言组织,最大程度消除儿童的陌生体验和不适应,促进小幼科学衔接。7.提高教学实效。在课堂教学中应营造平等、开放、民主、和谐的课堂氛围,鼓励学生积极参与、主动表达,尊重个性和差异,正确引导,...