立足课堂 促进成长——大王庄小学开展数学组听评课活动

朱老师教学策略灵活多变,教学过程寓教于乐,体现了教学设计的严密性和相应的针对性。在教学过程中,学生们参与积极,提高了他们解决问题的能力。五年级王旭东老师上的是《小数除法》。王老师课堂控场能力很强,孩子们课堂纪律非常好。王老师通过复习前知导入新课,既巩固了旧知识也为新知识的学习作好了铺垫。在教学过程...

【资讯】2024年秋广东省小学数学教材分析活动(北师大版五年级上册...

为推进基础教育课程教学改革,落实《广东省基础教育课程教学改革深化行动实施方案(2024-2027年)》等文件精神,引领我省小学数学教师准确把握课程改革方向,钻研课程标准和教材,改进教学,全面推进我省小学数学教育高质量发展,广东省教育研究院于8月29日-30日开展了小学数学教材分析活动,包括人教版小学数学1-6年级上册和北师...

教师资格/招聘小学数学教学设计:北京版五年级《小数除法》

1、通过“准备演出服饰”的生活情境,列出小数除法算式,体会小数除法的意义。2、通过对直观模型的操作,并结合学生对操作过程的表达和记录,使学生掌握除数是整数的小数除法的算理和计算方法。3、在小数除法的学习过程中,培养学生发现问题、解决问题的能力,养成善于思考的学习习惯。教学重点通过对直观模型的操作,...

绽放教学之花,走进建设路小学黄晓艳老师的数学课堂

“小数除法界的小BOSS来了！”“通过分类归纳对比，学生们理清了各种算法的本质，理解了小数乘整数的算理，也总结了算法”“几乎所有学生都快速完成了，那这节课是不是就已经大功告成了？事实证明还差得远！”这些话语摘自一位小学数学老师的课堂日志，她就是东昌府区建设路小学的黄晓艳。不知从什么时候起，黄老...

以高品质课堂成就高质量小学数学教学的江苏实践

由上述的数学交流过程,我们不难看出交流活动能够有效进行的几个基本要素:一是合适的表达方式,不止于语言,更需要适合学生的操作工具;二是对学生思维的深刻把握,能够预知或在教学现场读懂学生行为背后的思考过程;三是对数学内容本质的准确把握。两位数除以一位数的除法笔算,是学生进一步学习多位数除法的重要基础。上述的...

这堂课告诉你:如何激疑激思,进行层层递进的规律教学?

1.用思维引领知识教学,主要体现在:第一,给学生充分的思考的空间,第二,进行归纳,形成猜想(www.e993.com)2024年11月20日。第三,进行验证;2.注重积累学生的数学活动经验。就是学生通过反思刚才经历了怎么样的一个思考过程,归纳出第一进行观察,第二进行猜想,第三进行验证,最后进行归纳。这样的方法很快学生把它迁移到了下一个环节,因此有一位女生...

人教版小学数学五年级上册全册教学反思

1、放手让学生主动探索除数是小数的小数除法的计算方法,除数是整数的小数除法,可让学生结合货币单位之间的关系,利用生活经验可以解决;除数是小数的除法,学生可以利用学过的知识,将其转化为除数是整数的除法。教学中给学生提供了自主学习的机会,让学生经历自主探索的过程,并逐步体会将没有学过的知识转化为已经学过的知...

活动纪实 | “基于深度学习的小学数学教学行动研究”项目第三次联...

2019年11月4日下午,“基于深度学习的小学数学教学改进行动研究”第三次线上线下混合式主题教研活动在北京市门头沟区潭柘寺中心小学举行。本次活动的主题是《培养学生的运算能力(一)——如何理解乘除法的算理算法》,围绕《除数是整十数的口算除法》、《小数除法》两节课进行异课同构和课例研讨。

主题研讨启新航,示范赋能促成长——嘉兴市小学数学学科举行服务...

他站在农村学校的学生实际,提出笔算除法教学应该引导学生经历的三个重要的步骤:动手操作,理解先分几个十,再分几个一;对应表达,先用竖式记录分几个十的过程,再记录分几个一的过程;综合列式,将两个一步的竖式合起来,成为一个“两层楼”的竖式。朱老师还对吴云俊老师的课作了点评,认为吴老师的课上得简约大气,...

“隔空猥亵”,那只伸向孩子的看不见的手…

9岁、10岁、13岁，应该是正在读三年级到五年级的小学生。按照教学规划，他们在三年级开始学习万以内的加减法，要试着写作文片段；到了五年级，小数乘除法是必须掌握的知识点，常用汉字要累计认识3000个左右，他们要习得纪实作文、想象作文的基本结构……一套成型的教育框架明确规定着“什么年纪该做什么事”。但在...