安吉游戏观察记录
在此次的安吉游戏观察中,我有幸接触到了这款令人兴奋的游戏产品。通过对该产品的深入分析和观察,我发现了一些有趣的特点和价值。首先,安吉游戏在视觉上给人一种强烈的冲击力。游戏画面十分精美细腻,充满了现代科技的魅力。色彩搭配得恰到好处,营造出了独特的游戏氛围。无论是游戏场景的建筑物还是角色的设计,都体现...
有效评价乡村幼儿游戏课程
小班幼儿(3—4岁)游戏水平相对较低,评价重点放在基本运动能力、游戏参与度、学习模仿能力上,通过直接观察、互动反馈、作品展示来实施评价;中班幼儿(4—5岁)具有初步自我控制能力,评价重点放在社会交往能力、游戏规则理解、创造力表现上,可以通过幼儿在角色扮演、情境模拟、小组游戏中的表现来实施评价;大班幼儿(5—6岁)...
巧用音乐游戏观察评价幼儿
同时,我们还利用不同体裁、不同风格的音乐,参考微量表中的观察要点,有针对性地创设特定的音乐游戏情境和玩法,让幼儿在自然的游戏状态下,展现自己的音乐能力,这样教师也能高效地记录每一个幼儿的表现。例如,在大班音乐游戏“游中华民族园”中,我们开展了对幼儿音乐风格的表现能力的观察。在蒙古族风格的音乐中,幼儿...
观察难?记录繁?这4个关键点快速帮助幼师观察、记录幼儿的游戏
教师在游戏开始时确定1~2名幼儿作为观察对象,观察他们在游戏中的各种情况,固定人而不固定点。此方法适合于观察了解个别幼儿在游戏全过程中的情况,了解其游戏发展的水平以及与同伴的交往情况。一般在游戏过程中使用。如何记录幼儿的游戏?观察记录是指选取游戏中的典型事件写下来,对幼儿的发展有更深入的理解。教师...
教你如何写好幼儿区域游戏观察记录
材料是游戏的基础,有效的材料才能推进游戏的开展。教师要分析班级角色游戏开展的情况,从游戏内容、角色分配、游戏材料的提供、游戏的常规等为角色游戏的开展和推进做好前期准备。案例:大班《草莓园》观察记录:幼儿们搭建了一个自己能进去采摘的草莓大棚,开始用了半圆形的圆想直接固定在椅子上,但不稳定,轻轻一碰就...
“安吉游戏”专栏丨程学琴:游戏材料设置的安吉实践
1.从童年游戏记忆中搜寻想起小时候人人喜欢爬高爬低,我们就把自己童年时喜欢的直梯、人字梯搬到幼儿园作为游戏材料(www.e993.com)2024年9月17日。我们观察到幼儿乐此不疲地把人字梯搬来搬去,在人字梯上爬上爬下,还喜欢在两架人字梯之间架上直梯来回行走。接着,我们又投放了可供幼儿任意搬动的2~3.5米长的木板,支持幼儿将木板与梯子自由...
教师介入幼儿创造性游戏的行为分析及建议
如果教师以一种敏感、响应的方式与儿童进行互动,就能提高游戏水平;如果教师对游戏进行操控,提供太多的结构性限制,或为教学目的而打断游戏,就会破坏游戏。根据这个问题,笔者开展了一系列调查和研究。调查内容包括教师介入幼儿游戏的频率、教师介入幼儿游戏的方式、教师介入幼儿游戏的效果;调查方法有观察记录法、调查...
教育她视界09丨永川区红星幼儿园园长牟小莉:游戏打开入学之门
大班,记录中的前书写——大班签到打卡内容更加丰富:姓名、时间(数字)、天气、植物观察记录、心情等等,从儿童对书写、控笔的初步体验入手,在三年的迭代当中,促成儿童小肌肉动作、书写姿势、任务意识、学习习惯等的全面准备。大班下期:激发“任务意识”大班教育的关注点在哪里?经过前期调查问卷和对儿童完成任务...
【教改系列报道】三元区第二实验幼儿园:“礼悦小城”混龄游戏混出...
汇编园本混龄串联游戏观察记录集、教案集、论文集,推动区域间的交流与学习,促进幼儿游戏水平的提高,助力幼儿健康和谐发展。“礼悦小城”模式用游戏延伸童年的乐趣,用游戏采摘经验和知识,放手游戏,让幼儿成为游戏的导演与演员,让幼儿在游戏中自主表达、自信表现、自由交往、愉快体验、探索创造、感受生活、收获成长。
幼儿园自主游戏怎么让孩子充分自主 玩得有内容效果
教师们同步制作了投票表决栏,让幼儿进行投票表决。根据孩子们的意见,得票多的游戏继续保留,自然也有部分游戏在投票中被淘汰。??与此同时,教师通过观察记录幼儿的表现,收集整理幼儿的表征作品,认真分析幼儿的意见,综合分析幼儿在游戏中的学习和发展水平,为进一步助推和发展幼儿自主游戏提供了真实依据。