厦门市第一幼儿园探索全空间育人方式——到其他班去玩 到活动现场...
在厦门一幼,开放活动时间是孩子们最快乐的时光。他们可以“串班”:到别的班去找自己的小伙伴;可以去找自己喜欢的社团:唱歌、跳舞、做美食;还可以去户外:打球、攀爬、玩滑滑梯,或者是看表演,品茶。为了拓展孩子的活动空间,厦门一幼对户外和室内学生活动空间进行了整体规划。在户外活动方面,幼儿园除了设置爬...
精选10篇幼师秋季幼儿园学期工作计划范文,供幼师参考!
2、区角与主题活动的环境创设及老师在活动中的观察。学习理论,希望借助于理论的学习,以及联系实际的讨论来帮助每位老师对区角环境创设有一个比较清楚的认识,把握好区角环境创设的方向,根据主题活动有选择地设计区角,抓住区角活动中的目标,观察要点,能根据主题活动的需要有目的的添加材料创设适合的环境,通过老师的深入...
“安吉游戏”专栏丨“安吉游戏”户外环境打造例说
游戏区的名称也从原来的“玩水区”变成“水池区”,实现了从以单一玩法命名转向以场地特征命名,体现了游戏区不设定玩法的思路,满足孩子玩法多样、可变的需求。▌变“干净”了的陶泥区我们幼儿园原先主要利用功能室、楼道口等区域开展泥工活动,投放的材料也是比较干净的白泥、橡皮泥等,因为受空间和材料的局限,孩子们...
济南市钢城区实验幼儿园 以童稚的方式启迪趣味的童年
“小小花生”成长记,让幼儿通过认识花生—剥皮分类—亲身种植—覆盖地膜—浇水施肥—挑拾杂草—观察记录—收获结果—制作美食一系列活动,参与感受植物开花结果的奇妙变化,收获品尝自己的劳动果实。除此之外,围绕花生这一主题还开展了多个领域的活动,利用彩泥、花生皮等材料制作花生的生长过程;运用《爱睡觉的种子》《一粒种...
鼎城:户外自主游戏 玩出无限精彩
2018年10月,再次派区实验幼儿园石林老师到长岭岗公立幼儿园指导户外自主游戏活动的具体开展。经过两位老师的指导和幼儿园老师的努力,幼儿园的户外自主游戏开展得有声有色。每次活动后结束后,指导老师都会填写《长岭岗公立幼儿园户外自主游戏个案观察记录表》和《长岭岗公立幼儿园户外混龄自主游戏活动观察反思评价表》,...
“安吉游戏”专栏丨“安吉游戏”户外环境的创设
如,在同一片小树林中,幼儿有的玩制作草药的游戏,有的利用积木、梯子、滚筒等玩搭建的游戏,有的玩躲藏游戏,有的悠闲地坐在秋千上,有的利用各种工具观察、记录蚂蚁等(www.e993.com)2024年10月27日。二是材料使用无限制。以往,对材料的使用是受到限制的,如梯子只投放在运动区,只能用于攀爬等。如今,打破了对材料玩法与游戏空间的限制,如幼儿会...
我州11所幼儿园通过州级示范幼儿园第一次评估
通过研训活动,组织教师边实践边撰写户外自主观察记录,并同步开展家长培训,引领家长发现儿童游戏中的学习,认同游戏是儿童特有的学习方式;三是建立一日生活皆课程的大课程观,通过创设适合幼儿探索的环境,将课程目标隐含在游戏与生活环境中,让儿童活动兴趣决定课程的内容、修正课程框架,解放儿童,去除教育生态中的形式化,...
让孩子和自然深度联结,这些名园的做法值得借鉴|“寻找榜样园长...
第一,利用四季分明的季节变化资源,充分给予儿童户外观察、发现、体验探究与记录的活动空间。吹吹春天的风,感受夏季的雨,收集雨点儿,观察花丛里的花生长过程,虫子是怎么爬的,再到户外花丛,树丛里写生作画。秋季里成熟的庄稼,认识整株植物并收集玉米、大豆等庄稼果实,然后再品尝做熟的家乡饭。带领孩子们社会实践,到粮...
重庆铁路幼儿园双向衔接助力预备小学生(图)
4月28日8:30——9:00,在九龙坡铁路幼儿园,12个点的幼儿活动次第分布在九大户外游戏区和功能室。12个活动围绕身心准备、身体准备、学习准备、社会准备四个方面,关注12个幼小衔接点,井然有序,活而不乱的展开,包括:跳绳、跳远、投掷、攀爬、小学生的一天角色体验、我的小学校园创意画、建构我心中的小学、阅读、足...
让孩子在游戏中“玩”出精彩童年
除了户外环境,老师们还不断加强观察记录的有效性,尝试弹性安排作息,鼓励儿童自主进餐为自己服务等,鼓励幼儿能主动探究、深入学习,形成整体能力提升的全新格局。据天宁区教育局副局长戴霞介绍说,除了与因地制宜地实施课程游戏化项目外,天宁区还开展了多种形式的跟岗培训、观摩展示等活动,充分发挥优质园辐射作用,快速提...