一名合格幼师需要掌握这么多工作内容!看完让人敬佩不已!

32、观察记录学前教育研究的基本方法之一,是通过感官或借助一定设备,有目的、有计划的对幼儿进行考察、记录和分析。33、学习故事又称叙事性评价,是引进自新西兰的幼儿评价体系。以故事的形式记录幼儿学习生活中的“闪光点”。34、成长档案通过多种形式记录幼儿的成长历程,在幼儿园为幼儿建立成长档案,不仅真实地...

重构公与私的界线:近代上海小报对另类公共领域的建构及其特征...

通过定义新问题、纳入新角色、建构新话语等方式，近代小报将原本不在主流公众讨论范围之内的“私人问题”重新界定为“公共问题”，发挥着另类公共领域的功能。小报依赖煽动性的修辞，吸引更广泛的读者，建立、维系相似的文化认同，维护着边缘阶层的利益。作者简介叶俊，中国社会科学院新闻与传播研究所副研究员，马克思主义...

在广阔天地建构自己的世界

在收集大量调查数据、观察记录、实物作品的基础上,我们形成了评价目标多维化、评价形式多样化、评价主体多元化、评价内容广泛化的大型户外建构游戏评价原则。如在评价幼儿发展的科学素养方面,我们编写了《户外建构游戏核心经验视频编码表》《户外建构游戏幼儿表现性评价表》等工具,通过视频捕捉幼儿的关键行为和言语,编码分析...

【幼儿教育】幼教专家齐聚一堂 共话建构游戏中大班幼儿深度学习的...

宁乡市幼儿园三所园所的骨干教师们分组进行建构体验,亲身感知。随后,全体参研教师通过大班主题建构活动《我的幼儿园》视频片段进行了观摩学习。在生动的建构游戏中,孩子们自主挑选材料,共同合作构思并制作了他们自己的“幼儿园”。参与研究的教师们根据他们的观察记录,分成小组,围绕幼儿的深度学习以及教师如何支持幼儿深...

用游戏点亮孩子快乐童年 大班幼儿户外建构“美丽长沙”

教学副院长龙晓玲主持的《研磨建构技能，绽放指间智慧》的现场教研，用体验式形式，层层递进，聚焦“建构技能”,引导老师们从观察记录、小组讨论、现场体验等教研过程习得实用的建构技能。老师们踊跃发言、积极参与体验，她们说这样的教研接地气，解决实际问题。大班户外大型建构游戏《我居住的地方—美丽长沙》，宏大的建构...

李玉国|为学会而教:以学历案为内核的学习支持系统的建构与应用

如表3列举,研制了课程纲要编写、“课程纲要课”授课、课时与单元学历案编写设计、课时与单元学历案课堂授课等评价量表,并从学生倾听、师生对话、教学流程、学生思考等视角制定课堂观察记录表,据此开展课程纲要编写与授课、单元学历案设计与实施的观察与评价,形成观课报告,以评价促教学提升(www.e993.com)2024年11月24日。同时,开发了形成性评价诊断系统...

区级教研 | 落实《评估指南》:用心用情一对一倾听幼儿 ,让每一位...

人员精力有限,如何才能处理好群体与个体的平衡问题,乔梅副院长建议,在持续倾听观察记录阶段,班级教师要通过商议,有分工、有合作、心有灵犀都相互配合,班级教师的教研时间,记录的时间、要求、频次等,通过定期、不定期的班级教研,对孩子的外在表现和内在表征去分类识别;环境对孩子的成长的影响非常重要,让家长记录孩子在...

【新闻眼】游戏,助推教师专业成长 | 宝山区青苹果幼儿园“安吉...

大班孩子们在沙池里拿着铲子开挖沟渠,造起了“沙漠绿洲”;在水池里听着音乐书写“水墨画”;在泥坑里研究起了“火山爆发”“水中喷泉”;在碳化区发挥天马行空的想象力,建构着可自行拉动的小火车、可载人的高架天桥...中班孩子们利用亿童积木搭建出旋转飞椅、跳楼机;利用随处可见的自然物模拟起了火箭升天;利用碳化...

文案撰写指导 | 如何写一篇正规、优质的观察记录?

2.直观的观察记录支持了孩子参与考察自己的学习过程,从而加深建构或者重新建构对事物的理解。它使幼儿们能得以“从他人的角度观察自己的学习过程”。3.教师通过提问启发儿童对这些观察记录加以反思,鼓励儿童进一步思考或激励儿童重新解析自己的想法或行为,并向别人说明。瑞吉欧的儿童学校都能运用观察记录法来回顾或重新思...

幼小衔接|@所有大班家长,你想知道的关于幼小衔接的内容,都在这里了

梳理教材中科学领域的关键经验,运用到集体教学、益智类游戏中;利用建构游戏、生活观察记录等,进行数学形、体及数的分合和加减运算等;通过绘本阅读、画游戏故事、游戏焦点探究墙等,培养孩子自主阅读、自由表达及前书写的能力。有趣的自主游戏活动中,孩子们放飞自我,专注、想象、创造、解决问题的能力等都得到提升。