基于核心素养下的大单元教学探索:以五年级下册《跳水》为例

1.语文要素分析五年级下册《跳水》一课,其语文要素主要包括“了解人物的思维过程,加深对课文内容的理解”和“能根据情境编故事,把事情发展变化的过程写具体”。这两个要素与核心素养的培养密切相关。了解人物的思维过程有助于培养学生的批判性思维和创新思维,而编故事则能锻炼学生的表达能力、想象能力和创造力。2....

密云区实施“八个提升行动”,迈进课程改革年

语文、数学、英语和科学、道德与法治等学科基本学业质量评价内容,采用“课堂任务单评、作业训练评、单元过关评、动手操作评、阶段检测评”等方式,对学生进行学业质量综合评定。如:语文学科根据2022版语文课程标准,结合本学科特点,在完成基础学业评价的基础上,又采用“个性+特色”的方式评价学生知识拓展延伸、思维能力、...

北京中小学明起放寒假!这些学校的创意寒假作业“龙”重登场!脑洞...

比如,在启智福板块,语文学科各年级学生分别准备作品,开学后用于布置班级展示墙。一、二年级开启寻龙之旅,用相机拍摄龙元素照片;三、四年级绘制龙的传奇,完成一张有关龙的知识的手抄报;五、六年级书写龙的风骨,提交一张和龙有关的书法作品。再比如,在实践福板块,分低中高布置与本学期美术知识相关的任务...

永城市第五小学教学常规管理制度

1、认真拟定优生、学困生辅导计划,开学初,建立培优补差学生档案,第一周发到班主任手中,第二周以年级段为单位交到教导处,并做好辅导记载和成绩跟踪。2、平时对学生提出的疑问要及时耐心地给予指导和帮助。3、根据不同对象确定不同辅导内容,采取不同的辅导措施,特别对学困生要热情关怀、重点辅导,对优等生要加...

——济南高新区小杜家小学五年级阅读记录卡制作活动报道

为了丰富学生的课外阅读生活,调动同学们的读书热情,为班级营造浓厚班级的阅读氛围,9月初,济南高新区小杜家小学五年级的孩子们在语文老师的指导下启动了“阅读记录卡”制作活动。活动分三部分:首先,语文老师对学生暑假阅读情况进行初步了解,结合语文课程需要,确定读书内容为《中国民间故事》。同时,制定了配套的阅读记录...

三年级语文进不了前十名,家长需要狠抓学习,别等到五年级再后悔

并不是每个小学生都具备自律这个美好的品质,大部分孩子都不能自觉学习,所以到了三年级,如果家长发现孩子的学习预警后,一定要狠抓基础学习,不要等到五年级再来后悔(www.e993.com)2024年11月19日。关于三年级现象,大家都有什么看法?欢迎留言评论。精彩内容,敬请关注我:小岛语文快乐学拼音,轻松学语文,记录语文教学中的点滴故事。

统编小学语文五年级下册教材解读及教学建议

统编小学语文五年级下册教材解读及教学建议第一单元　走进西部教材解读本单元教材围绕着“走进西部”这一专题进行编写的。这一组教材共选编了4篇课文，其中两篇精读课文、两篇略读课文，分别从不同的角度、不同的侧面反映了西部的神奇，西部的开发与建设，西部的昨天和今天。本单元以走进西部作为专题进行研究，一...

孩子小学语文成绩好是假象?想要初高中也拔尖,要狠抓3点

有的四五年级的小学生,可以通过阅读说明书,帮助家长组装电器,这些都和语文学习分不开。将语文学习的过程和生活联系在一起,需要家长学会引导学生,除了掌握课本里的常识,还要善于发现课本外的知识点。语文的能力提高不光是提高做题的能力,而是通过在生活中的应用,去真正理解语文,读懂语文。

南平市延平区八年级语文教育教学典型案例刊于教育部网站新闻专栏...

课例:部编版八年级下册第五单元第18课《在长江源头各拉丹冬》,主备人:张昌娇,学校语文教研组组长。此课例获得2019年南平市延平区语文公开课评比一等奖。1.“一备”:个人备课首先,备课组在一周前确定好课题,首先,按照“三读三想”的个人备课模式进行备课,也就是教师熟读目标,准确定位;熟读教材,与编者沟通;解读...

——延平区八年级语文教育教学典型案例

课例:部编版八年级下册第五单元第18课《在长江源头各拉丹冬》,主备人:张昌娇,学校语文教研组组长。此课例获得2019年南平市延平区语文公开课评比一等奖。1.“一备”:个人备课首先,备课组在一周前确定好课题,首先,按照“三读三想”的个人备课模式进行备课,也就是教师熟读目标,准确定位;熟读教材,与编者沟通;解读...