二年级上册数学,第一单元看似简单,但是孩子的测试结果就是不好

仅仅是从这两道题看,我们就可以看出孩子的学习行为习惯,还是很差的,听课没有认真听,该注意的知识点一个没有记住。第二大题,第二道判断题“小亮家的门高2厘米”,判断错误;从我们的角度看这样的错误是很搞笑的,但是孩子们就是犯了,而且不止一个人,从上课的效果看,课堂上,孩子们看到这样的题目就笑了,还说...

记淮滨县实验小学一、二年级数学科研课大赛活动

金秋十月,为了优化课堂教学,提高教学质量,提高教师的专业化发展,同时也为了给年轻教师一个学习观摩的机会,淮滨县实验小学于10月26日至30日举行了一、二年级数学科研汇报课大赛。本次科研课大赛共有13位教师参赛,他们精心制作课件、教具,反复进行磨课,课堂上老师们个个大显身手,孩子们积极思考,听课兴趣浓厚,给评委和...

这位上海教师170本日记记录42年教学改革的静水流深,曾引发全国...

每一本日记足足有三四厘米厚,顾泠沅仔细地给日记本编了号。1962年,顾泠沅考入复旦大学数学系。他说,大学期间,他的老师苏步青先生就曾教育他,“做学问一定要用好零碎的时间,来观察、思考、记录。”从大学起,顾泠沅就坚持用“零布头”的时间记日记。这个习惯一直保留到他毕业后成为青浦的一名中学教师。1977年,听闻...

数学教师培训心得体会

每年的培训活动，每一次培训的目的都希望老师们有所收获。在每次的培训活动中，我所留下的文字记录，都是自己成长的记录。教师的成长，与先前的在校学习有关，与师生之间的磨合有关，与每一次的培训活动有关这一切，如同螺旋结构图所体现的，循序渐进，不可逾越。二、“螺旋结构”蕴含着：在日常积累中寻找话题张...

不搞“多教苦学”,小学数学课如何“减负增效”?这位特级教师用15...

南京致远外国语学校分校数学教师姜华刚开始上课时,很少带着思考去教学,比如讲授关于“厘米”的知识时,从前只是简单地告诉学生“从哪儿到哪儿是多少厘米”。但自从加入魏光明的研究团队后,她意识到“厘米和米的认识”是一个起点型核心知识,需要带领学生“细嚼慢咽”。

2021期末复习 | 小学数学1-6年级知识点归类总结(名师汇编版,一定...

小学数学法则知识归类(1)笔算两位数加法,要记三条1、相同数位对齐;2、从个位加起;3、个位满10向十位进1(www.e993.com)2024年11月16日。(2)笔算两位数减法,要记三条1、相同数位对齐;2、从个位减起;3、个位不够减从十位退1,在个位加10再减。(3)混合运算计算法则...

问道教育 | 以阅读者的姿态 行走在开放式数学的世界

许多数学,我都设计了相关的实践活动,让数学变得可以“触摸”。《公顷和平方千米》的认识,我带领学生量出边长是100米的正方形,感知1公顷有多大。同样,1平方厘米、1平方分米、1平方米,学生都是在量、画、剪、拼中形象感知面积单位的大小。也许大家感觉这些内容去实践可以理解,练习课也能实践吗?能。如:六年级的...

高丽君:把“数学文化”变成美丽日常

“搭建数学文化之路”带着这份感恩与敬畏,高丽君继续攀登职业高峰,她的视野不再拘泥于学科、学段、学期,到二年级上学期,她试图建立贯穿整个学期的数学文化课程,以数学文化为主线,试图在各个单元都有所突破,且让孩子在核心素养方面有所提升,获得更多知识以外的品质和能力。

170本教学日记记录42年教学改革的静水流深

没有调查就没有发言权。顾泠沅一直坚持的是,青浦实验是扎根实际情况来推动的教学改革。于是,1977年-1980年的三年日记,大多记录的是顾泠沅每天到学校里听课的内容,这是他的一段特殊记忆。那时候,只要听说哪个学校有老师讲得好,他就带着团队一头扎到他的课堂里去。

五年级学生,这次数学月考只考了20分,是否无药可救了

我有一个五年级学生,一道计算面积的题错了5处:1.没写单位,2.没有计算公式,3.单位没换算,米和厘米直接相乘,4.除法算错了一位数,5.最后一步没写答。三、最后,学习成绩的提高有一个循序渐进的过程,尤其是数学,它的知识点比较多。