北京市顺义区马坡第二小学开展2024年春季学科视导活动

张鑫老师执教二年级“万以内数的进位加法”本节课张老师是在已有经验百以内数进位加法的基础上进行的。学生根据已掌握百以内数进位加法的计算方法及算理,自主探究万以内数的进位加法,在尝试解决的过程中,进一步理解算理,掌握计算方法,发展学生自主探究意识,感悟数学与生活的密切联系。教研员张秋爽老师认为注重学生从实...

幼儿园什么也不教,一年级20以内的加减法只快速过一遍,怎么办?

20以内数加减法(不进退位)→20以内进退位加减法~选自王老师趣味数学专栏。每个阶段都需要长时间的巩固练习,让孩子学到的方法转化为稳定性的数字事实,更重要的是对于满一进十的十进制概念的深入理解。这也是后续100以内加减法以及竖式计算的基础内容,循序渐进即可。这些内容在家长眼里是极其简单的,但是对于孩子需...

孩子明年该上一年级了,却连10以内数学都写不全,父母该着急吗?

蓁宝5岁了，8月份出生的她，明年上一年级的话，也就刚过完6岁生日零十来天。这个年龄，在班里估计算小的了。可是，她还写不全10以内的数字。她是从小班下学期开始上幼儿园的，那个学期，学校发了本数学描红的书，20以内。但我家小朋友，在写字方面显然还没有做好准备。从她拿笔的姿势、看她写字的力度，就...

小学一年级数学上册,精华单元提纲已罗列,考好分数没问题

小学一年级数学就是20以内加减法吗?这么看就太低估数学了!课本前期单元以简单的形状、数字、颜色等为教学内容,孩子还蛮容易接受的,基本没有出过任何问题,期中考试基本也是满分的过关!但是中后期开始,随着“退位法”、“进位法”的加入,孩子出现了问题,完全分不清这几种不同的计算方法,毕竟比起掰手指的计算法,这种...

一年级才上半个月,老师就告状了3次!家长们请撑住

把学习的内容转换为游戏的阶梯形目标。然后让学习变成游戏的打怪升级。比如说一年级的数学,20以内的加减法,有进位和不进位,有加法和减法,再有加减混合,加减进位退位混合。那么就是六个关卡,制定6个阶梯。每个阶梯打印口算题单联系,做卡片亲子互动抽问。

全国小学数学(人教版)核心素养示范课观摩交流会在陕西师范大学...

数的认识》,河南的鲁梦梦老师则带领孩子们进行了《“11—20各数的认识”复习和关联》,宁夏的哈珺老师用两盘“蛋糕”让孩子们学懂了《20以内进位加法》,湖南周慧珊老师的《“20以内退位减法”的解决问题》、甘肃张水玲老师的《垃圾分类》、江西胡晓燕老师的《数的顺序》,纷纷采用创新的教学方式,拓展数学思维,提升...

吴震球:三年级开始学数学,孩子可以学得更轻松!

第二，小学一、二年级学生认识事物是以形象思维为主的思维方式，他们抽象逻辑思维水平还很低，不适合学习逻辑思维较强的数学。如20以内的进位加法，第89页“9加几”例1，9＋4，教材要求：看9想4，把4分成1和3，9和1凑成10,10加3等于13。这4步思维过程是典型的逻辑思维链，学生难以接受；不仅这样想，老师...

小学数学体系解读起步篇——助力新起点

为了更好地衔接小学数学体系,除了心态上的淡定从容,在知识学习上,这里我们做一个大致的总结梳理:一、关于计算校内一年级上学期是20以内数的认识和进位加法的学习,下学期是100以内数的认识和不进退位计算的学习;二年级上学期学习学习竖式来掌握100以内进退位加减法的计算,同时学习九九乘法口诀表,下学期学习表内...

重建“认识竖式”教学的新尝试

全景式数学对认识竖式进行两个方面的教学调整和重建:一是学习时间前置,即在一年级上册学习20以内的加法时,就编排认识竖式的课程。二是对竖式的引入和编排方式进行重建。具体设计如下:我们一起玩数学游戏“摸麻将”——认识竖式。给出情境图:“全全、景景、数数、学学”四位小朋友,玩数学游戏“摸麻将”。

展风采,促成长——潢川县实验中学小学部举行优质课比赛活动

陈丝伟老师执教二年级数学《排列》(数学广角)曾樊琦老师执教三年级数学《四边形的认识》胡贞贞老师执教一年级数学《20以内的进位加法-9加几(1)》王国红老师执教五年级数学《植树问题》骆倩老师执教四年级数学《合理安排时间》听课领导、教师及评委教师...