新北师大版五年级数学下册全册配套练习题,附电子版

5.正方体的六个面都是正方形,长方体的六个面都是长方形。()三、解决问题。1.用110厘米长的角铁焊成一个长方体框架,长是宽的2倍,宽是高的1.5倍,求这个长方体的长、宽、高。(用方程解)2.学校有一栋长方体形状的教学楼,现准备买彩灯线装饰教学楼的地面外的8条棱,学校至少应该买几捆彩灯线...

引领教师构建学科核心素养导向下的数学课堂

知道方向、明确走向,教师在课堂教学中就会游刃有余,如五年级在讲授长方体正方体体积计算时,老师先引导学生复习面积计算的过程,然后借助迁移探究体积的计算,适时地帮助学生回顾本节课学习内容的“来”;学习后老师再次点明六年级还将进一步要学习圆柱体体积怎样计算,站在度量的角度沟通知识间联系,建立知识体系,进而点明...

2010年小学五年级语文、数学、英语秋季班招生

在长期的奥数教学过程中积累了丰富的经验,同时对北京市奥数竞赛及其小升初情况把握准确完整。截至4月15日,所带四个六年级班中,仅被北京前四名的中学录取的人数已达21人,其中,从三年级开始跟随闫老师学习的孙启哲,周玲西等9人被人大附中录取!!所带几个五年级班学生在今年各大杯赛中,有27人获一等奖,35人...

推门听课共研 互学相长共进 大北街小学教研联盟“推门听课”活动

周俊老师的《长方体和正方体的体积》回顾了面积和体积公式,为下一步的练习作了铺垫。学生完成《实践园地》以后,周老师又引导学生尝试解决来自生活中的数学问题。随后,大北街小学、仪凤街小学、吉庆巷小学三所联盟学校的校长、分管教学副校长、教务处主任、五年级语数老师齐聚会议室,针对四堂课开展评课活动。评课...

开学了,想要数学更上一层楼?试试这12个学习方法!

虽然学生对数学公式的记忆量很好,但由于问题涉及知识的广泛性,许多学生无法解决问题的思维,这就要求学生在教师的指导下,逐步掌握解决问题的思维方法。这个问题指的是长度单位、面积单位、矩形的图形、正方形、长方体、立方体;因此,在课堂上,教师最大的作用是:激励;孩子们在课堂上用老师的思想,依靠老师的指导,思考...

2021期末复习 | 小学数学1-6年级知识点归类总结(名师汇编版,一定...

10、正方体体积=棱长×棱长×棱长,计算公式V=a??11、长方体和正方体的体积都可以写成底面积×高,计算公式V=sh12、圆柱的体积=底面积×高,计算公式V=sh小学数学期末考试篇1、复习注意事项(1)对课本知识分类整理,厘清脉络复习一定要有目的,有重点,要对所学知识归纳,概括(www.e993.com)2024年11月20日。一定要厘清每一个单元...

校际交流 共促成长 ——息县第十一小学、三小数学连片教研活动

第一节课是王雪丽老师执教的五年级下册数学《长方体和正方体的体积》,王老师让学生动手操作自主探究经历知识的形成过程,学生能很快的摆出长方体,并发现出长方体体积与长宽高的关系。整个过程中,教师只在一旁引导,学生自主的发现,学生动手、动眼、动脑等得到了发展,同时也培养了学生与人合作交流的水平和创新精神。

区小学送教活动在横溪中心小学举行

叶芬波老师在《长方体和正方体的体积》课堂上安排了一系列的猜想、验证、合作探究的活动,首先通过多组不规则三视图推延到长方体,让学生自己得出长方体的体积与它的长、宽、高有关,进而猜想长方体的体积与长、宽、高究竟有什么关系,然后让学生进行探索活动,最后得出长方体和正方体的计算公式。设计思路新颖,教学...