西安经开十四小:评优课上展风采 听课评课促成长

从而推导出平行四边形的面积公式,培养学生知识迁移能力,渗透转化思想。段红蕾老师执教的是《探索活动:三角形的面积》一课,整节课渗透转化的数学思想,把三角形转化成已经学过的图形求面积。鼓励学生用多种方法探究公式的推导过程,课堂气氛活跃,学生勇于表达自己的见解,发言条理清晰,表述清楚,最终推导出三角形面积的计算...

锦江好课堂——小学数学“核心素养导向下的课堂教学变革”名师...

汪老师以“三角形还能继续分类吗?该怎么分呢?”作为驱动问题,激发学生思考交流,探索出按角分和按边分两种思路。学生经历测量、记录、分析的过程,发现三角形角与边的特征,并进行分类与命名,厘清不同三角形之间的关系,实现深度理解,发展空间观念与几何直观。易娜老师与成都市盐道街小学盐道校区五年级五班的孩子们...

怎样提高听课效率?只需要问这四个问题!

第一步:你看到课程标题是“三角形”,推测可能是研究几何,讲授与三角形有关的知识,比如边、角、周长、面积等,这是一个初步印象。第二步:你联想到之前学过三角形,想到一些已经会的知识点;也想到身边见过的三角形形状的东西。这些知识都是前置知识,是学好新知识的关键,因为任何新知识都是建立在前置知识基础上的。

郑州市互助路小学教育集团导师团队听课调研新街坊小学

在三角形面积和底都已知的情况下,学生求高,可利用方程,也可利用逆向公式,出示两种方法时,要再次突出方程的优势。课堂展示后,两位老师对自己的设计思路分别进行阐述,互助路小学副校长任艳蕊和副主任喻太燕对两节课进行点评。任校长结合复习课的几种类型,就复习课的上法进行答疑解惑,喻主任从单元知识梳理的五个维度,...

李金之的校本“田园”

数学教师有办法,他们改变条块式分地法,把菜地划为三角形、长方形、正方形、平行四边形等样式,学生实地测量,计算面积、周长,计算行距、株距,称出收获菜蔬、作物的重量,计算收成率,这样的劳动体验特别有意义。五年级(3)班在菜地里种菊花,确定地垄宽度费了一番脑筋,同学们画示意图,运用了“(总长度-脊的宽度)÷...

温家宝谈在中学听课感受 强调树立先进教育理念

所以这堂数学课概念清楚、启发教育、教会工具、联系实际,说明我们数学的教学方法有很大的改进(www.e993.com)2024年12月19日。总的看这堂课是讲得好的,但是我也提一点不成熟的意见:我觉得40分钟的课包容的量还可以大一点,就是说,一堂课只教会学生三角形全等判定,内容显得单薄了一些,还可以再增加一点内容。

“小学强基”、“初中强校”专家组莅临人和学校调研指导

本次教研活动首先由大弯中学的唐文佳老师为大家带来展示课《二次函数中三角形面积问题》,课堂上,唐老师致力于培养学生发现问题、提出解题的能力,作为九年级阶段性专题复习课“二次函数中三角形面积问题”,唐老师紧紧围绕主题,通过错落有致的师生互动,有条不紊地与学生探讨了二次函数背景下三角形的面积问题解决的基本...