江安县迎安镇中心幼儿园开展《自主游戏的观察与指导》二级培训

为提升教师对幼儿自主游戏的引导能力,助力幼儿教育高质量发展,近日,江安县迎安镇中心幼儿园精心组织开展了《自主游戏的观察与指导》二级培训。陈老师详细阐述了在活动中如何进行观察,强调了自主游戏中的观察对幼儿发展的重要价值,从游戏环境布置、幼儿行为表现,到情绪变化、社交互动,全方位传授记录方法,指导教师巧用表格...

合肥市长江路幼儿园杏林分园:“会”玩“慧”学——中班自主游戏

自主游戏虽然是幼儿自主开展、自由选择的游戏,但当幼儿游戏出现困难且难以解决时,教师要及时干预、引导。由于材料结构与玩法的不匹配导致跳绳游戏难以深入,于是我引导幼儿结合材料自身特点想一想长长的“绳子”还可以怎么玩。片段二:小兔过河拼接玩具为孩子们提供了动手创造的机会,经过探索孩子们将自己心中“绳子”的玩法...

观察·尊重·追随——德清县第二实验幼儿园游戏观察案例评比

为深入贯彻落实《3-6岁儿童学习与发展指南》精神，提升保教质量，推动幼儿园自主游戏发展，促进教师游戏观察分析能力，更适宜地支持、指导幼儿的游戏与学习。近日，德清县第二实验幼儿园开展了自主游戏教研“观察·尊重·追随”组织游戏观察案例评比活动。首先是张老师的游戏案例《一起“趣”跳水》，孩子们在游戏时间用...

济南市天桥区兴麓幼儿园持续推进自主游戏 让孩子成长看得见

多观察,保障幼儿自主游戏在保障安全的前提下,教师在幼儿自主游戏时要尽可能地“放手”,遵循以儿童为本的原则,给予孩子最大程度的自由,让幼儿发挥天性。但是“放手”不代表什么都不做,幼儿园倡导教师在幼儿自主游戏时,要时刻观察,抓住关键教育契机。游戏前让孩子尝试画一画游戏计划,在游戏后进行表征,让幼儿在一次次...

幼儿园自主游戏中,教师的角色定位应是什么?

(一)教师是自主游戏主题的规划者游戏主题有两种:一是预设性游戏主题,即教师在开学之初,在观察与了解本班幼儿的身心发展水平、需要、生活经验等实际情况的基础之上,根据学期具体教育目标,创设出能够激发幼儿兴趣和创造性的游戏主题。例如规则简单、分工明确“娃娃家”游戏就比较适合生活经验尚不丰富的小班幼儿,“生活...

巧用音乐游戏观察评价幼儿

巧用音乐游戏观察评价幼儿音乐活动能够激发幼儿对音乐的感受力、表现力和想象力,培养幼儿的感知、语言和思维能力(www.e993.com)2024年12月20日。教师可尝试对幼儿在音乐活动中的表现进行观察记录,对幼儿的音乐能力和学习品质作出客观的评价。但是,幼儿园的实际评价情境是复杂的,教育者既要考虑幼儿心理发展的客观规律和音乐领域教育的核心经验,还要...

合肥市童兴融畅幼儿园:童兴融畅园之“自主游戏”系列(三)

教师在幼儿自主游戏中观察与支持,对幼儿发展至关重要,体现了关爱与引导。通过细致观察,教师了解幼儿需求,给予针对性支持和引导,帮助幼儿理解游戏规则、提高游戏技能,促进思维发展、社交能力和创造力提升。在业务负责王雪婷的带领下,全体教师共学了《自主游戏》这本的书的第四、五章节:...

桥驿镇童心幼儿园:游戏观摩深研讨 实践探索真游戏

华声在线7月4日讯(通讯员郑杨曹雨薇)7月3日,长沙市望城区桥驿镇童心幼儿园迎接“国培计划(2024)”冷水江市幼儿教育骨干教师能力提升培训国培班学员近60人入园学习交流,活动由体能老师李籽萱主持。游戏观摩现场,学员们变成了一群“大孩子”,她们穿梭在孩子们的游戏场地中,近距离观察孩子们在游戏中的状态。动听...

聚焦自主游戏 构建“玩事深呼吸”评价模式

“玩事深呼吸”以讲故事的形式聚焦幼儿游戏评价,为教师提供了评价交流的一把钥匙,有助于教师以更直观的方式、真实的态度,在积极对话中认识到身边故事的发展意义,让评价工作落到现场,形成时时、处处、事事主动思考及自然而然地观察、记录、思考的习惯,并支撑他们持续自觉、不断地对幼儿游戏行为与自身教育行为深入思考...

山东平邑:自主游戏让童年更精彩

“近年来,平邑县大力倡导自主游戏,发挥游戏活动的独特价值,保护幼儿的好奇心和想象力,取得了显著成效。”平邑县教体局学前办主任胡金波介绍。为让自主游戏真正成为幼儿主导的活动,平邑县各园积极转变教师角色,让教师成为观察者、支持者。在游戏中,幼儿自主选择游戏材料、游戏伙伴和游戏方式,主体地位和游戏权利被充分尊...