历史:为什么需要审辩式教学实践
2019年12月24日 - 中国教育新闻网
例如,在讲解岳麓版高中历史必修一第二十课“新民主主义革命与中国共产党”第一目“中国共产党成立”时——师:4亿分之50约等于多少?生:约等于0。师:若一件事的成功率只有4亿分之50,你是否会选择去做?生:不做。师:请看材料。材料1:中共一大出席大会的代表13人,代表全国50余名党员。材料2(见下表...
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高三历史教案:《鸦片战争》教学设计
2018年11月10日 - 高考网
《鸦片战争》是岳麓版教材必修一第四单元第一课,是中国近代史的开端,学好本课对于后面几课的学习有一定的示范作用。同时,《鸦片战争》也是初中历史八年级上册中的教学重点之一,是引导学生学习中国近现代史的门槛。与高中教材相比较,初中的教材更注重鸦片战争的爆发的整个过程,高中简略了战前中国和世界的比较,对于鸦片...
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聚焦:历史课上如何讲历史
2015年9月1日 - 人民网
在岳麓版历史教材中,《历史(必修一)政治文明进程》的第六课是《雅典城邦的民主政治》,主要介绍雅典城邦的民主制度变迁。由于所涉历史年代久远,概念生疏,这堂课并不好讲。苦思冥想后,夏辉辉大胆虚构了一个叫“帕帕迪”的农民,以他的生活为线索带学生进入2000多年前的古希腊,陶片放逐法、苏格拉底之死、女性不享有...
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“三寻”德意志——《民族国家的统一之路》教学设计
2020年11月22日 - 网易
《民族国家的统一之路》是岳麓版高中历史必修一“近代西方资本主义政体的建立”的最后一课。本课以时间为线索,主要介绍了德意志民族国家的统一、德意志帝国的统治,以及魏玛共和国和法西斯专政,展现了德意志民族实现国家统一和建立资产阶级民主政体的艰难历程。岳麓版教材有别于人教版,时间跨度大,知识内容多,这就需要教师在...
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