幼儿园户外自主游戏的教师支持策略研究
教师在创设游戏环境时,应注意两点:首先,确保游戏环境的安全性,消除可能对幼儿造成伤害的潜在因素。其次,尊重幼儿的游戏意愿,给予他们足够的自由,不要强迫他们按照预设的方案进行游戏,让他们能够根据自己的兴趣和需求选择游戏内容和方式。例如,在“亲近自然”主题户外游戏活动中,教师应尊重幼儿的游戏意愿,鼓励他们自由地探...
如何尊重和保护幼儿的好奇心
在准备阶段,教师从幼儿的问题、兴趣中引导选择适宜的探究主题,主动预先绘制主题网络图、学习相关背景知识,以应对幼儿探究的不时之需;在探究阶段,教师在审视主题探究目标基础上,与幼儿一起制定探究计划,通过观察调查、游戏活动、亲子活动等多元化路径,一起解决问题;在总结阶段,对活动进行回顾展示及评估。“胡萝卜的一生”...
如何提高幼儿园感统能力
综上所述,提高幼儿园感统能力需要多方面的努力和配合。通过创设多样化的活动环境、开展多种感官训练活动、注重身体协调性训练、鼓励孩子们自由探索、家园合作共同培养以及关注个体差异因材施教等方法,可以有效地促进孩子们感统能力的发展和提高。同时,教师也应该不断学习和探索新的教育方法和理念,为孩子们的成长和发展提...
活动资讯|专家引领正在进行时:《理解儿童的游戏》的专题讲座来啦...
在《理解儿童的游戏》的主题培训中,史贝贝老师通过案例分析、小组体验、互动倾听与现场分享等多种方式,引发教师们产生情感共鸣与深深地思考;利用图片、视频展示和生动讲述,引导老师们重视价值判断,回归儿童视角;通过对“游戏中的儿童与学习”“儿童与游戏”“游戏连续体和游戏主题的心理体验”等理论的深入学习,...
携手共研 点亮数学游戏之光
此次活动旨在通过实际操作与深入交流,提升教师们在数学区域活动中的观察与指导能力。活动中,孩子们在数学区尽情探索,他们学习的自主性和创造性吸引了众人的目光。随后,于梦圆老师带领大家学习了如何科学观察和有效指导幼儿的数学游戏活动。她强调,通过细致入微的观察,教师能够更好地理解幼儿的学习需求和发展水平,从而...
体育回归游戏,让孩子们爱上运动
普通的热身只有跑圈,枯燥和重复导致很多孩子应付差事地完成(www.e993.com)2024年10月24日。但这也有另外的方式:把跑圈改成跑动类游戏,孩子们围成一个圆,大家慢慢跑动,老师站到中间,用数字标记动作,1代表手触地,2代表单脚立……当老师喊出指令的时候,孩子们要快速作出反应。这样的课程设计,在奔跑的过程中也锻炼了孩子们的注意力。“...
“理解·支持 做有力量的教师”,让幼儿在自主游戏中成长|共探学前...
老师们也可以通过观察孩子们在游戏中的表征行为,引导他们在面临问题时学会独立思考。此外,何绮莊建议,要密切关注孩子们在游戏中的主导权、话语权、自主权和主动权,培养孩子大胆探索,个性成长。最后,天津师范大学教育学部学前教育系主任、副教授梁慧娟对上述案例分享做出点评,并基于幼儿学习发展理解的有效教育支持问题...
研修聚合力 学思践悟共生长——嘉兴市幼儿园“游戏指导”关键问题...
为了贯彻落实《3-6岁儿童学习与发展指南》和《幼儿园保育教育质量评估指南》的精神,有效推进幼儿园以游戏为基本活动,提升教师游戏观察与支持能力,支持幼儿真实发展,促进幼儿园内生性质量改进与提升。2024年3月26日,由嘉兴教育学院主办、南湖区研训中心承办、嘉兴市第二幼儿园协办的“嘉兴市幼儿园‘游戏指导’关键问题...
学有所获 研之有效——屏山县幼儿园保教主任及优秀教师跟岗学习...
教育发展方向,明确教育研究目标;要根据教师特长、能力层次、教学班级等情况组建研修团队,聚焦真实问题选择研修内容,围绕问题深入开展理论学习、话题研讨、案例解析等,以生活活动背景为主题开展教研,力争实现组织形式多样化、场地选择灵活化;教研组织者要提前学习和规划,充分发挥组织引领和指导作用,确保有的放矢、研之有效。
教师会提问,幼儿游戏计划有水平
指向性提问,引导幼儿完善游戏思路在游戏计划环节,教师要敏锐捕捉幼儿在计划叙述中展露的关键信息,用适时且指向性明确的提问帮助幼儿聚焦游戏意图,引发其对游戏的深度思考,激活其相关经验和想法,形成清晰的游戏思路,以提高幼儿游戏水平。当发现幼儿表述游戏内容过于简单时,教师与之互动的问题要指向游戏内容,比如:“你今...