合肥市长江幼儿园杏林分园:疯狂的报纸——大班自主游戏
关注幼儿与环境、材料互动的情况,观察和判断现有的环境、材料是否能够满足幼儿游戏的需求,如:孩子们关注到放置在角落的废旧报纸,看似不经常用到的材料,一旦被幼儿发现,就有很多意想不到的创新和想法,教师发现幼儿对“报纸”这个游戏持续感兴趣,可以引导幼儿把相应材料集中投放在同一区域,形成相应游戏场景,便于幼儿就近取...
合肥市长江路幼儿园杏林分园:“坡”为有趣——大班自主游戏
只有用心观察和倾听,只有从幼儿的角度去看去想,教师才能真正看见幼儿、发现幼儿,形成自己的儿童视角,当孩子遇到问题时,老师选择退后,鼓励和支持幼儿通过自主探索尝试解决问题,为孩子自主探索与学习提供更多可能,放手就是支持幼儿的成长。2、精神的鼓励和支持,助力学习品质的良好发展在本次自主游戏过程中,老师更多的是...
幼儿园小、中、大班幼儿阅读指导策略,幼师必读!
在游戏的同时,语言表达能力也会在不同程度上得以提高。如在《床上有几只脚》中将数学与绘本结合起来,引导幼儿观察故事中脚的数量的变化,引发幼儿对绘本故事的兴趣。大班幼儿大班幼儿有一定的阅读基础,掌握了一些阅读技巧,喜欢逻辑推理类的绘本。因此,教师要采用自主式阅读、启发式阅读、创造式阅读的指导策略开展大...
合肥市长幼杏林分园:“新居”建成记
许子奕作为“领导者”从一开始的确立搭建目标,到合理分配任务,如:指挥王康旭拿搭建所需要的积木。提高了搭建的效率,明确每个人的职责,可以看出几名幼儿之间保持良好的沟通氛围,分工明确,相互支持、合作完成共同的目标。2、从简到繁,自身游戏的需求不断创造新家的搭建从“毛坯房”到完善房间设施再到1室2厅1厨1...
公共企事业单位信息公开_霍邱县人民政府
一、指导思想:以《指南》精神为指导,深刻领悟园务计划工作要求,围绕深化课程改革,以园本教研和园本培训为载体,以提高教育教学质量和游戏指导水平为目标,努力打造高效课堂,提高保教质量,促进教师专业化成长。二、主要工作和相关措施:(一)提升教师素养,探索高效课堂。
亳州市第十幼儿园2024年教研工作计划
二、工作目标(一)保教工作方面落实大教研、临时教研及“网课”线上课程学习、外出培训,提高教师专业素养,教育教学常规工作执行率100%(制作考评表格),幼儿发展评估优良率不低于90%(制定计划及制作考评表格)(www.e993.com)2024年10月28日。本学期的学习以园本培训为主,《指南》《评估指南》、《幼儿园入学指导要点》,其次真对我园园本课程需要...
关于学前教育、幼小衔接!400多人齐思共研
在大鳌镇新地幼儿园,举办了“水润童心乐泽童年”项目交流活动,内容丰富、内涵深厚,包括葵乡本土文化摊位展、户外体育游戏、大鳌水乡特色自主游戏、大班科学活动优秀课例展示等。新会区作题为“以高水平统一为目标打造高水平特色城乡学前教育模板”的工作汇报,全面展示了新会区推进“城乡学前教育一体化管理资源中心”...
干货| 教师如何对幼儿的游戏活动介入指导?
在区域活动中,教师可通过以下两种方式介入指导。根据不同年龄段介入指导针对小班小班幼儿年龄小,教师介入次数、时间可相对频繁,幼儿理解语意的能力差,这就要求教师运用生动形象的、富有趣味的语言去启发引导幼儿主动参与游戏活动。建议教师以妈妈、姐姐式的身份介入,会给幼儿安全感和信任感。
幼儿园区域活动中教师的介入指导策略,小、中、大班全都有!
随着中班学习的深入,幼儿的合作性游戏增多,他们已不再满足于自己玩,伙伴的加入使他们在游戏中情绪愉悦、积极性高。因此,老师应在活动中尽量创设交流、互动的环境,引导幼儿间的互动。可以这样介入指导:师生合作法,引导幼儿深度学习师生合作法就是教师以合作者的身份参与到幼儿的自主学习中,帮助幼儿解决游戏问题、提高...
...幼儿前书写能力发展的策略探究——以大班“童言‘信’语”游戏...
3.《3—6岁儿童学习与发展指南》中语言领域的目标指出:“具有书面表达的愿望和初步技能。”并根据幼儿不同的阶段特点提出了具体的目标:为此,根据上述目标和核心经验,可以在不同年龄段开展不同的前书写活动。价值取向,挖价值针对《学前幼儿语言学习与发展核心经验》、《幼儿园教育指导纲要(试行)》、《3—6岁儿...