学校考核结果曝光,共8个优秀竟无一人是教师,其中7人还是校领导
按照这种标准进行计算,普通教师的课时量显著减少,而校领导的课时量则大幅领先。因此,校领导在考核结果中名列前茅也就成为了理所当然。此外,在学校的量化评分中,评分直接依据职务进行自上而下的分配,职务越高,得分越高;相对而言,一线普通教师的工作最为辛苦,却获得了最低的分数。因此,许多教师为了评职称不...
重庆:建立党组织领导的校长负责制 以新体制构建新格局谱写新篇章
“一校一策”研究职数核定方案,增核中小学校领导班子职数3100余名、其中书记职数450余名,注重选拔党性强、懂教育、会管理、有威信、善于做思政工作的干部担任学校党组织书记,对265所设党委的学校全覆盖配备专职副书记,根据工作需要对195所设党总支的学校配备专职副书记,对设党支部委员会的学校实行专职副书记兼任副校长...
重庆市南坪中学校:以“党建强”引领“学校兴”
三是考评引领。将党委对学校的全面领导转化为可考核、能量化的具体标准,综合运用个别访谈、满意度测评、综合研议等方式,对党委决议落实情况“扫描画像”,考核结果同年度综合目标考核相衔接,形成刚性落实机制。“六大行动”提升组织力。一是实施“理论提升”行动。党委会、理论学习中心组会议坚持“第一议题”制度,做到...
事关所有学校!洛阳印发“十一项措施”
由教育行政部门建立辖区供餐企业信用评价体系,对供餐企业每年考评一次,将市场监管部门所通报的情况作为重要考评依据;将考评结果及时通报市场监管部门,并予以公布。对教育行政部门年度考评不合格的、经市场监管部门现场检查认定存在严重食品安全隐患且拒不整改或整改不到位的、发生食品安全事故的供餐企业,由学校解除委托经营...
湖南汨罗:新时代发展素质教育的探索与实践(上)|特别报道
值得一提的是,在每年市教体局对全市学校的目标管理评价中,有一项评价指标名为“校际均衡评价”,即学校共同体建设评价,这是汨罗对集团化办学“强校联弱校”的捆绑式整体评价,这一探索让学校和教师的优质均衡发展驶入了快车道。县管校聘,激活教师队伍“一池春水”...
告别自带餐具“桶餐”到班…… 北京中小学“开学第一餐”有了新样貌
“陪餐制度的设立,有助于校领导加倍重视学校食品安全与营养健康管理,切实担负起学校食品安全的重大责任(www.e993.com)2024年10月17日。”北京市教委相关负责人表示:“校长与学生近距离交流,现场了解学生们对饭菜质量的真实评价,还能切身感受学生就餐的困难,抓准学校食堂改进的方向和难点问题,能够更好地提升校园餐工作质量,从而进一步让学生吃得满意,...
中小学开学前准备工作就绪清单
4.研究定向,提升专业领导力下一个学年,学校德育方面、教学方面、科研方面分别往哪个方向发展,从哪里着手,哪几条线铺开,预期做出什么成果,都可以在暑期谋划会上进行讨论与确定。这是学校战略定向的关键,更是校长及各位干部赢得教师专业认可的关键。备师生大会发言课...
...市教育局做好2023学年度中小学(幼儿园)及校(园)长现场考核的通知
(一)全市中小学(幼儿园)共分7组(学校分组名单见附件1、考核小组人员安排表见附件2),每组有年度工作目标考核单位和校(园)长任期综合督导评估单位,其中年度工作目标考核单位参加学校特色创新工作(含党风廉政建设)、学校领导班子运行情况考核,校(园)长任期综合督导评估单位当年度不再参加学校和校(园)长年度考核,但需...
桂林市教育局:“双带三督”助推教育高质量发展
近年来,桂林市教育局结合教育教学实践探索,在全市教育系统开展以充分发挥领导干部带头作用为主要内容的“双带”行动,提升学校教育教学质量,有力推动“双减”工作落地见效。在实施“双带”行动的基础上,桂林市教育局进一步推动教育评价改革和督导体制机制改革走深走实,提出实施“双带三督”工程,加快建设高质量教育体系,助...
“云南消防这五年”专场新闻发布会
一、加强领导,压实责任。我们始终保持对消防安全形势的清醒认识,高度重视民政领域消防安全工作,及时调整充实由主要负责同志任组长的安全生产及消防安全工作领导小组,设立安全监管办公室,加强组织领导。持续把消防安全工作列入年度全省民政工作要点、全省民政重点工作综合评估项目,与民政重点业务工作同部署、同推进、同考核。制...