...重庆高职院校建联盟、育人才、共建共享标准——聚力推进“职教...
????2019年至今,重庆市已先后完成首批市属高职学校专业认证10个、课程认证15门,受理第二批市属高职学校25个专业、32门课程的认证申请,完成中泰职业教育国际化课程或“中文+职业技能”课程标准认证30余门,完成中非(乌干达)职业教育物联网专业国际化人才培养方案和国际化课程标准认证9个。????“借助中国职业教育...
立德树人培养堪当大任的时代新人——六年来我国教育事业发展成就...
马克思主义理论研究生纳入“国家关键领域战略人才储备专项计划”;各高校根据思政课教师岗位特点单独设置评聘标准;思政课教师培训实现常态化、分众式、全覆盖……如今,全国高校思政课教师增至14.5万人,专职教师超过11万人,全国高校专兼职辅导员增至26.6万人,专职辅导员达20.3万人。
部分中职招生“火爆” 需理性看待
“经济社会发展,既需要能够把卫星送上天的拔尖创新人才,也需要能提高老百姓生活品质的量大面广的技能人才。”合肥铁路工程学校党委书记、校长胡辉平认为,“中职教育通过就业、升学两条腿走路,只能加强,不能削弱”。他说,面临新发展形势,面对中职、高职、本科职业教育在专业体系、人才培养方案、课程内容等方面衔接不畅...
甘肃省发布《方案》今年起实施“中高本”贯通人才培养模式
按照《职业教育专业目录(2021年)》,对标国家专业简介和专业教学标准,由本科学校、高职院校牵头,中职学校协同,行业企业参与,共同制定贯通培养专业人才培养方案,明确不同阶段入学要求、修业年限、培养目标、培养规格、课程设置、学时安排、教学进程总体安排、实施保障、毕业要求等内容。系统构建一体化课程体系,明确不同...
《甘肃省职业教育衔接贯通人才培养实施方案》发布 重磅!今年起...
实施现场工程师、中国特色学徒制等人才培养按照《职业教育专业目录(2021年)》,对标国家专业简介和专业教学标准,由本科学校、高职院校牵头,中职学校协同,行业企业参与,共同制定贯通培养专业人才培养方案,明确不同阶段入学要求、修业年限、培养目标、培养规格、课程设置、学时安排、教学进程总体安排、实施保障、毕业...
我省构建职业教育衔接贯通人才培养模式
我省构建职业教育衔接贯通人才培养模式记者日前从省教育厅发布的《甘肃省职业教育衔接贯通人才培养实施方案》中了解到,从今年起,我省将实施中职、高职(专科)、本科“357”贯通人才培养模式,推动现代职业教育体系建设改革高质量发展(www.e993.com)2024年10月13日。《实施方案》明确,从2024年起,全省中职学校均按3年学制培养。实施中高职贯通培养模式...
甘肃省聚焦“高质量”和“真贯通” 构建职业教育一体化人才培养体系
为大力推行职业教育衔接贯通人才培养模式,近日,甘肃省教育厅制定出台《甘肃省职业教育衔接贯通人才培养实施方案》(简称《方案》)。《方案》提出,甘肃省将通过四种模式构建“357”培养体系,分类遴选贯通培养实施院校,一体化推进技能人才培养改革。《方案》提到,从2024年起,甘肃将实施中职、高职(专科)、本科“357”贯通人...
全面推进“大思政课”建设专题
《中等职业学校语文课程标准(2020年版)》明确指出,“工具性与人文性的统一是语文课程的基本特点”,强调培养学生“形成良好的思想道德品质、科学素养和人文素养”是语文课程的任务。如何强化中职语文学科的...作者:李兴芳来源:中国教育报发布时间:2024-07-16讲述...
关于对常州市政协十五届二次会议提案第0258号的答复
优化产业学院、校企示范组合、示范性现代学徒制项目的建设标准,重点实施10家产业学院、10个校企示范组合、10个示范性现代学徒制项目等,广泛开展订单、定岗、定向培养,打通人才培养“最后一公里”。三、进一步聚焦立德树人,让人才培养质量更优筑牢“三全育人”基本面,制定中职校校风学风建设专项行动方案和重点任务清单,...
浙江省“三链融合”深化职业教育长学制人才培养改革
拓通道、扩规模,完善一体贯通“培养链”。省教育厅印发《关于开展区域中高职一体化人才培养改革工作的通知》,坚持一体设计、学段衔接、技能递进,积极推进中职与高职、本科贯通式培养,完善一体化人才培养方案,着力构建完整、有机、互联、贯通的职业教育生态链条,为学生多元发展提供更为广阔的平台。探索在培养周期长、技能...