安徽医科大学启动本科教育教学审核评估

他指出,专家组会树立质量共同体理念,了解真情况,发现真问题;坚持立德树人长效标准,考察“三全育人”成效;遵循问题导向的主线,与学校共同寻找解决人才培养过程中难题的方法和路径。他表示,专家组将严格对照审核评估指标体系,遵守评估纪律,对学校作出全面、客观、准确、公平、公正的评估反馈,做到替国家把关,为学校发展服务。

...考试院关于对杭州师范大学开展普通高校本科教育教学审核评估的...

专家组接待以方便务实、勤俭节约为原则,一切从简。(三)严守评估工作纪律。学校要认真落实中央八项规定及其实施细则精神,严格遵守教育部“十不准”等评估工作纪律要求,不召开汇报大会(包括开幕式和闭幕式),不在校内悬挂欢迎条幅和彩旗,不组织师生文艺汇报演出,不超标准接待,不安排各种形式的宴请,不送礼品礼金等。联...

同济大学本科教育教学审核评估意见交流会举行

受教育部教育质量评估中心委派,以重庆大学原校长、中国工程院院士周绪红为组长的专家组一行9人,于12月11日至14日对同济大学开展了本科教育教学审核评估专家入校评估。入校评估前,由22人组成的专家组于11月20日至12月6日开展了线上评估。12月14日,同济大学本科教育教学审核评估意见交流会在四平路校区举行。专家组...

优化评价机制,推动教学科研深度融合

评估标准包括过程性评价和结果性评价两方面。过程性评价着重关注教师在教学和科研过程中的投入和努力,反映他们的工作态度和持续改进能力,帮助高校及时发现并解决教师教学与科研工作的需求及问题。结果性评价则关注具体成果,如科研论文的质量和影响力、科研项目资助获得、教学效果与学生反馈、课程开发与创新等,通过量化标准确...

教育部审核评估知识要点(第三十一期)

入校评估不设定统一的考察时间与考察环节,专家组以问题为导向,根据线上评估情况,与学校沟通,灵活安排,当好“医生”和“教练”,为学校诊断把脉,服务学校改革发展。五是评估功能的变化。新一轮审核评估突出评估的激励和约束作用,对标新时代本科教育质量要求,征集“本科教育教学示范案例”。分类设置常模数据供...

有娃的家长得看看!陕西最新政策公布 事关优质学位扩增、教学质量...

学前教育:到2027年,60%以上的县(区)达到国家学前普及普惠督导评估标准,普惠性幼儿园占比持续巩固在90%以上,公办园在园幼儿占比力争达到60%以上,优质资源覆盖率达60%以上(www.e993.com)2024年11月19日。义务教育:构建城乡一体、优质均衡的基本公共教育服务体系。到2027年,50%的县(区)达到国家义务教育优质均衡督导评估标准,建设一批“新优质义务...

产出导向下的多元英语教学评价

产出导向下的多元英语教学评价西安外事学院国际合作学院对大学英语智慧教学多元评价体系构建展开新的实践探索,包括多维度确保大学英语课堂教学有效性、变革学生学习行为、优化教学评价体系等。学院基于产出导向构建大学英语智慧教学多元评价体系,旨在有效评估学生学习成果与实际应用大学英语知识的能力等。从本质层面出发,智慧...

数智融合赋能高校教学评价改革和创新

在数智时代,基于多源数据的循证教学评价成为未来的发展趋势,将循证导向、多源数据融合等理念纳入评价框架,制定清晰的评价标准和流程,借助数据的发展,实现感知、分析、预测等功能,使评价更加标准、可操作,消除主观性和随意性,实现规范化评价,有助于提高评价结果的可比性和公正性。

把准新一轮审核评估要义,强化“质量文化”建设

产出导向、持续改进的理念,构建了目标决策体系、组织保障体系、质量标准体系、资源保障体系、教学运行体系、质量监控体系、质量评估体系和反馈改进体系等“八位一体”教育教学质量保障闭环体系,逐步形成了以学校自评为主体,以审核评估、专业认证、第三方评估、毕业生培养质量跟踪调查等外部评价为辅的本科教育教学质量文化氛围...

刘振天:高等教育评价改革的主要成效、基本经验与完善之策

新时代教育评价改革直面问题,明确以立德树人为根本标准、以师德师风为第一标准,通过评价改革,科学指导高等学校办学方向,回归立德树人本位。在新的高等教育评价体系和标准中,无论是高校学科排名、本科教学评估,还是教学督导、专业认证,都突出了立德树人,将立德树人贯穿评价始终。