重庆三峡医药高等专科学校:培养高素质中医药人才 服务健康中国建设
中药制药技术、中医学、针灸推拿、中医骨伤5个国家级专业标准;牵头修订《保健服务通用要求》国家标准,参与制定企业标准10个;与企业、医院共同开发“中药制剂分析”等8门企业课程;对接全国中药传统技能大赛,开发中药性状鉴定等级考试系统;将中药炮制工、中医执业助理医师证等证书标准融入专业课程。
教育部:鼓励支持高职院校在职专业课教师学历提升
发挥国家级项目承担单位、“双高”计划建设单位等引领带动作用,分层次、分专业建设教师培训优质资源。结合“职教国培”示范项目、职教创新团队、名师(名匠)名校长培育等项目建设,开设研修专栏,逐步实现项目申报、组织、评价等一体化建设。创新职教教师培训模式通知称,推进全国职业院校教师教学创新团队建设。加强询导调研,...
最新!高职【学前教育】专业实训建设标准(完整版)
0来源:教育部
兰州资源环境职业技术大学好不好?国际化办学格局,当然好!
作为我国特色高水平高职学校建设单位之一,兰州资环大学围绕气象、冶金、环保、安全等重点领域的人才需求,形成14大专业群,包括27个职业本科专业、10个国家级骨干专业、2个国家级高水平专业群,累计获国家级、省级教学成果50项,并成功主持国家级专业教学资源库。综合办学水平进入全国高职院校“第一梯队”,入围校友会中国顶...
广东省人民政府关于印发广东省推动基础教育高质量发展行动方案的...
9.加强骨干教师培养。各地、各中小学校要高度重视骨干教师队伍建设,要按照教师队伍总数10%的比例培养本地本校骨干教师,充分发挥各级骨干教师在教师专业发展中的示范带动和辐射作用。深入推进实施中小学“百千万人才培养工程”,培养一批业内认可、具有影响力的名教师、名校长、名班主任。粤东粤西粤北地区要立足本土培养骨干...
中国职业教育扬帆出海闯世界 服务出海企业 共享中国职教标准 助力...
截至目前,中赞职院开设了10个高职专业,分别由国内10所高职院校以海外分院的形式承办,其中机械制造与自动化、信息与自动化、机电一体化等9个专业以中国职业教育专业教学标准为基础,依据中国教育理念和教学模式,结合赞比亚教学实际研发制定,填补了赞比亚相关专业国家教学标准的空白(www.e993.com)2024年10月18日。“这9个专业标准成为赞比亚国家标准,...
持续推进高水平专业群建设 郑州电力高等专科学校这样做
学校注重“以赛促教、以赛促学、赛教结合、教学相长”,健全国家、省、校三级学生技能大赛比赛机制,将大赛理念、项目、标准和职业技能等级考核内容融入专业群建设内容和环节,规划技能等级并设计赛项,分解知识点、技能点,规范作业流程,制定职业特质清单和考核标准,通过技能分解、立体训练、过程考核、综合评价等方法,...
...厅办公室关于组织实施2024年职业院校教师素质提高计划国家级...
根据职业院校专业开设和培训需求调研情况,计划培训3575人,其中:高职1960人、中职1615人,具体培训名额分配见附件3、4、5、6。三、经费及绩效考评国培项目由2024年中央现代职业教育质量提升计划资金(职业院校教师素质提高计划奖补)支持,经费拨付至培训单位。各培训单位要严格执行国家和我省有关培训项目、经费管理制度规...
陕西财经职业技术学院喜获第三批国家级职业教育教师创新团队
深化“三教”改革,以服务我省“1圈4极6城”区域经济发展战略规划为建设目标,充分发挥陕财职院“财经黄埔”的财会专业群优势,紧密围绕数字经济发展趋势和现代会计服务业市场需求,培育以“双领军”人才领衔、专业群带头人为核心、专业骨干教师为主体的专兼结合的教师创新团队,在专业建设、师资队伍建设、教育教学、...
“双高”建设向新而行 现代农业人才培养步履铿锵
据悉,学校现有国家级高水平专业群1个,国家级骨干专业4个,市级高水平专业群2个,市级骨干专业7个,校级重点专业群3个,专业设置与国家战略和重庆支柱产业契合度达98.5%。助推了西南地区生猪产业,三峡库区柑橘产业、青脆李、玫瑰香橙等特色经果林、数字重庆建设、农业现代化建设、农村电商等产业的可持续发展,构建了“双高...