广东省教育厅关于印发《广东省教育厅关于实施初中学生综合素质...

实施综合素质评价的目的是全面反映学生初中阶段德智体美劳全面发展情况,展现学生个性特长,形成学生在初中阶段成长和发展的重要档案,作为学生发展指导、毕业升学、学校育人质量评价的依据或参考。实施综合素质评价,有利于帮助和促进学生自我认识、自我评价和自我发展;有利于促进学校和教师把握学生成长规律,切实转变育人方式和人...

《广州市中小学生心理健康促进条例》全文发布

第一条为了培育中小学生阳光乐观、意志坚强、积极进取的心理品质,预防中小学生的心理行为问题,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人,根据有关法律法规,结合本市实际制定本条例。第二条本条例适用于本市行政区域内中小学生心理健康促进工作。本条例所称中小学生是指普通中小学校、中等职业学校、技工学校、...

...唯分数 唯升学”评价倾向 教育部出台普通高中办学质量评价标准

为克服“唯分数、唯升学”倾向,《评价指南》提出将思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、劳动与社会实践等作为评价主要内容,注重考查学生德智体美劳全面发展情况和兴趣特长,突出学生个性特点和主要事迹。建立健全学生综合素质评价制度,常态化实施综合素质评价,严格写实记录、整理遴选、公示审核、形成档案等评价程序。充分...

...| 王烈君代表:加强中小学生阳光体育运动 促进学生德智体美劳...

丰富课程内容和形式,开发更多具有趣味性和实用性的体育课程,以获得更高效的体育锻炼成果。完善设施和场地,各级政府应加大对学校体育设施和场地的投入力度,建造符合国家标准和满足学生需求的体育设施和场地。加强师资队伍建设。提高体育教师的专业素质和教学方法,加强体育教师的培训和交流。同时,鼓励社会参与,通过媒体宣传、...

树立新标杆 跑出加速度 岳西获评第二批安徽省实施德智体美劳...

坚持劳动促进,强劳壮骨、锤炼做人。建立校内落实课程、校外开展实践、家庭鼓励劳动三方面相结合的劳动教育模式。创建县级劳动教育示范学校2所、优秀单位5个,县级特色学校1所。制定《岳西县县级中小学生劳动教育实践基地建设与服务标准》,评定县级劳动教育实践基地1个,培育基地2个。建成校级农耕文化陈列馆1个、体验馆1个,...

...学业水平统考统测!杭州市教育局发布进一步推进小学生综合评价...

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，坚持育人为本，建立面向全体学生、体现素养导向、强化过程体验、促进主动学习的小学生综合评价制度，推动形成实施素质教育的长效机制，助力深化教育教学改革，努力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人(www.e993.com)2024年11月3日。二、工作原则坚持立德树人，落实五育融合、...

方案公布!事关杭州小学生综合评价改革

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,全面贯彻党的教育方针,坚持育人为本,建立面向全体学生、体现素养导向、强化过程体验、促进主动学习的小学生综合评价制度,推动形成实施素质教育的长效机制,助力深化教育教学改革,努力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

新闻发布|枣庄市实施深化教育评价改革五项行动,助推教育高质量发展

深化学生评价改革,促进德智体美劳全面发展。深入实施全环境立德树人,印发《关于实施全环境立德树人加强和改进未成年人思想道德建设的实施方案》,着力强化学校育人主阵地作用,构建全员全过程全方位育人格局,2024年以来组织宣讲693场、受众26.8万人次,学校、家庭、社会、网络、心理协同育人机制逐步建立。完善学生综合素质评价...

枣庄市深化新时代教育评价改革新闻发布会

四、深化学生评价改革,促进德智体美劳全面发展。深入实施全环境立德树人,印发《关于实施全环境立德树人加强和改进未成年人思想道德建设的实施方案》,着力强化学校育人主阵地作用,构建全员全过程全方位育人格局,2024年以来组织宣讲693场、受众26.8万人次,学校、家庭、社会、网络、心理协同育人机制逐步建立。完善学生综合素质...

广东省教育评价改革典型案例⑦

教学评价作为教育中不可或缺的一环,其最重要的作用在于改善教学,提升学生的学习能力,提高教育质量,培养“德智体美劳全面发展的社会主义接班人”,实现教育的育人本质。本课程以回归育人本质为教学评价的精神内核,制定德智体美劳全面培养的多元化评价标准,从单一的学习成绩评价转向综合素质评价,兼顾学习结果评价与学习过程...