“标”定新方向 “数”说新成长!——义务教育数学课程标准实验...

会议伊始,吕娟娟副部长在致辞中表示,自“义务教育数学课程标准实验研究项目”落地郑州高新区,在课程教材研究所、项目专家团队、省基础教育课程与教学发展中心、市基础教育教学研究室的指导下,高新区教育系统创新机制,系统设计,全员参与;革新实践,多方发力,稳中求进;更新理念,凝聚共识,凸显成效。目前,新课程标准的理念已...

章建跃:数学教学中的一些常识

常识3:教学的依据是课程标准和教材课程标准是教材编写、课堂教学、学业评价和高考命题的依据,教材是教学的核心资源,教学应该道循课程标准,根据学情、利用教材进行创造性设计与实施.以教辅资料替代教材的做法是违背常识的,照搬教辅资料内容更是误人子弟.常识4:赶进度提前结束课程会输在高考上理解数学概念、领悟数学思...

目标指引 落实任务 依据课标 解读教材——记小学数学教研基地2024...

学生的核心素养的培养是在学生参与其中学习活动中逐步形成和发展的,这就需要我们以后数学的教学过程紧扣新课标。通过优秀教师讲座、教师分享等方式汇聚集体智慧,共同促进全体教师对2022版新课标的理解和专业化水平的提高。最后,全体数学教师认真学习了王永春老师关于《小学数学新教材的研究与总介绍》的课件,由姜巧丽老师...

2024年秋季,义务教育将进入新课标、新教材、新课堂相互兼容的新时代

课程标准,是学校教育教学纲领,是育人蓝图,具有准绳的作用。这次课标修订,重在从学科立场走向教育立场,突出素养立意、育人导向;优化课程内容结构;强化学科实践及跨学科主题学习;践行素养导向质量观。课程标准有可操作性,“新课标-新教材-新学案-新课堂-新考评”构成了课改的完整链条。“课标”的最大亮点是倡导课程核...

2024高考各科真题权威评析出炉,你答对了吗?

总体来说,2024年新课标Ⅰ卷着力素养,凸显思维,引导考生从“解题”走向“解决问题”,从“做题”走向“做人做事”。数学优化结构聚焦思维锐意创新浙江省教育厅教研室特级教师、正高级教师江战明浙江省吴兴高级中学特级教师、正高级教师刘晓东2024年高考数学全国I卷坚持立德树人导向,试题保持了重基础、重思...

浙江省2024年6月高考和选考科目试题评析

总体来说,2024年新课标Ⅰ卷着力素养,凸显思维,引导考生从“解题”走向“解决问题”,从“做题”走向“做人做事”(www.e993.com)2024年12月19日。数学优化结构聚焦思维锐意创新??浙江省教育厅教研室特级教师、正高级教师江战明??浙江省吴兴高级中学特级教师、正高级教师刘晓东...

...包头市青山区第一中学数学组参加基于课程标准实验校教研活动

且教且研,践行精准备课;且研且思,护航学科发展。为切实提高教师课堂教学能力和业务水平,提高数学教师“新课程理念下的教学”实施能力,2024年10月16日下午,在青山一中厚德楼315备课室进行了数学学科第四次教研活动,会议由数学教研组长焦传梅老师主持,青山一中全体数学实验校教师全程参与。

...崂山新世纪学校承办区级“基于课程标准的数与运算”数学教研活动

为了进一步凝聚教师的智慧,努力构建高效课堂,落实结构化教学,11月21日下午,崂山区小学数学“基于课程标准的数与运算”研讨会在崂山新世纪学校举行,在崂山区教研员张云萍老师的组织和带领下全区四年级数学教师参与了本次研讨活动。杜婵娟老师进行了《商的变化规律》一课的课堂展示,杜老师根据学生的年龄和心理特点,创设...

素养落地,目标达成,郑州42中教研解读新课程标准

中原网讯(王煜枫通讯员高琳政)2023年2月15日下午,郑州42中数学教研组进行了研读数学新课标的主题教研活动。高艳老师作为主讲人,首先从《新课标》修订背景和意义入手,明确了20年来再次修订法新课标的重大意义,接着,通过对“课程变化”“课程性质”“课程理念”“课程目标”“课程内容”“学业质量”和“课程实施...

郑州高新区举行2023年义务教育数学课程标准实验研究项目听课调研...

2023年3月16日-17日,郑州高新区组织开展义务教育数学课程标准实验研究项目听课调研交流活动,进一步落实义务教育数学课程标准要求,探索核心素养导向的数学课程实施路径,提升郑州高新区义务教育数学课程实施质量。项目组组长、国家教材委员会专家委员会委员、义务教育数学课程标准修订组组长、北京师范大学教授曹一鸣,项目组副组...