教育创新:工业机器人技术专业中高职一体化课程体系的省域探索

中高职一体化课程体系改革的省域模式创新与实践路径——以工业机器人技术专业为例陈敏捷，羊荣金，温正胞(杭州科技职业技术学院）摘要一体化的课程体系是中高职一体化人才培养改革的关键。以工业机器人技术专业的人才需求、中高职一体化人才培养现状调研和PGSD职业能力分析为基础，尝试实现从能力到课程内容的跨越，进而整合...

“四同四融”工业机器人专业群 人才培养模式的创新与实践应用案例

一是深化产教融合,共同将1+X职业技能等级证书标准有机融入专业课程体系,梳理工业机器人技术专业书证融z通关系表,构建书证融通课程地图,整合《工业机器人操作与编程》等10门专业课程内容,整合并强化《工业机器人应用技能实训》等5门实训课程内容,共同开发“书证融通”教学讲义7本。二是构建“线上线下”优质教学资源,提...

合肥市通用技术学校工业机器人专业_合肥市通用技术学校

掌握现代工业机器人安装、调试、维护方面的专业知识和操作技能,具备机械结构设计、电气控制、传感技术、智能控制等专业技能,能从事工业机器人系统的模拟、编程、调试、操作、销售及工业机器人应用系统维护维修与管理、生产管理及服务于生产第一线工作的高素质高技能型人才。(二)人才培养规格(一)专业知识1.具有常用电...

天津市围绕国家课标、学科融合、衔接培养研发人工智能课程——用...

在授课方面，天津一中开设了人工智能机器人编程、无人机编程、机器人编程设计等系列课程，引导学生逐步深入学习并运用人工智能，并通过人工智能创新实验室，开设培优人工智能课程，提高科技人才前置培养能力。“学校每周开设一次新科技普及型课程，人工智能创新实验室则随时开放，为学生参加国家级等高级别科技赛事、参与大学科...

2024年咸宁职业技术学院招生简章

[职业资格证书)二级建造师、建筑新七大员、安全员、监理员、1+X建筑信息模型(BIM)职业技能等级证书、1+X装配式建筑构件制作与安装职业技能等级证书等。工学院:学院开设专业有新能源汽车技术、汽车检测与维修技术、机械设计与制造、机电一体化技术、智能控制技术、工业机器人等6个专业,现有在校生2300余人。建有国家...

打造助推产业发展的“人才引擎”

湖南工业职院学生在工业机器人运行与维护实训室开展机器人编程实训(www.e993.com)2024年11月22日。学校供图■走在教育强国大路上·聚焦人才自主培养在中国制造业的发展版图中,“湖南”是一个醒目的关键词。第一台航空发动机、第一辆电力机车、第一座铀水冶厂……吃得苦、霸得蛮的湖湘儿女,为新中国建设创造过诸多“全国第一”。

重庆科创职业学院:“六位一体”推进工业机器人技术高水平专业群...

启动工业机器人技术专业群课程资源建设,新增校级在线开放课程18门,虚拟仿真实训课程21门,市级及以上精品在线开放课程11门;制订职业技能课程标准30门,校企合作开发“1+X”证书融通课程5门。加强课程思政改革,建设课程思政示范课程20门,获重庆市思政课程与课程思政优秀案例一等奖,教师教学能力比赛三等奖。《单片机技术与应用...

王学男 | STEM教育创新与实践:中小学机器人课程建设的研究

第一,国际比较研究。主要针对国际组织(如联合国教科文组织)、美国、日本和中国的STEM教育、机器人课程、信息技术课程和人工智能教育等相关政策,中外知名咨询公司的咨询报告等,进行搜集、整理与分析,重点聚焦中美、中日信息技术课程标准和典型教材进行比较和分析。

职业院校如何应对机器人职业新场景

新时代工业机器人技术人才培养模式改革,要以中高职一体化课程体系与专业教学标准建设为主要路径,以数字化、智能化核心能力和综合素质培养为主要抓手,建立政府、学校、行业企业多主体协同的高素质人才培养共同体,全面提升人才培养水平与层次。首先,中高职院校要以一体化的课程体系和专业教学标准建设为要点,以职业能力培养...

31个工学一体化课程标准和课程设置方案(试用)公布

10.《楼宇自动控制设备安装与维护专业国家技能人才培养工学一体化课程标准(试用)》和《楼宇自动控制设备安装与维护专业国家技能人才培养工学一体化课程设置方案(试用)》11.《工业机器人应用与维护专业国家技能人才培养工学一体化课程标准(试用)》和《工业机器人应用与维护专业国家技能人才培养工学一体化课程设置方案(试用)...