新课标下初中信息科技的有效教学策略

所以信息科技教师,在课程设计中要注重培养学生主动学习的意识和能力,鼓励学生针对不同的问题和需求,利用互联网资源进行自主搜索、阅读、解读和分析,以及创造性地应用信息技术工具进行实践操作和探究。教师还需要利用好信息技术工具,培养学生对信息的辨别能力和批判思维能力。在互联网使用中存在各种信息和资源的真假、虚实、...

视频解读义务教育信息科技课程标准(2022年版)

信息科技课程要培养的核心素养，主要包括：信息意识、计算机思维、数字化学习与创新、信息社会责任，这四个方面互相支持互相渗透，共同促进学生数字素养与技能的提升。四、课程内容课程依据核心素养和学段目标，按照学生的认知特征和信息科技课程的知识体系，围绕数据、算法、网络、信息处理、信息安全、人工智能六条逻辑主线...

对话| 高中信息技术课程标准对义务教育阶段的影响

目前,义务教育阶段的课程标准正在研制之中,可以预测的是,它会与高中课程标准思路一致,以保证整个基础教育阶段信息技术课程建设与教学实施的连贯性与系统性。这是信息技术课程建设的现实需求,也是信息技术教学实践的现实需求,更是培养与提升学生信息素养的现实需求。实际上,各省市都在等待义务教育阶段国家课程标准的出台,其...

三张图把握高中信息技术新课程标准

高中信息技术课程标准对于课程的设置,包含必修课程,选择性必修,选修。必修课程包括两个模块:高中信息技术必修课程是普通高中生信息素养发展的共同基础,是全体高中学生必须修习的课程。信息技术必修课程包括“数据与计算”和“信息系统与社会”两个模块。选择性必修课程包括六个模块:选择性必修课程旨在为学生将来进入高...

《中小学教师信息技术应用能力培训课程标准(试行)》出台

人民网北京6月13日电(记者林露实习生杨燕红)今日,教育部发布了关于印发《中小学教师信息技术应用能力培训课程标准(试行)》的通知,通知强调推行“菜单式、自主性、开放式”的教师培训选学机制,满足不同学科(领域)、不同起点教师的信息技术应用能力提升需求。

中小学信息技术课程不是课外科技活动

2018年教育部出台《普通高中信息技术课程标准》(2017版),新课标着重提出了以“信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任”为学科核心素养,构建了包含“数据、算法、信息系统、信息社会“的信息技术学科大概念,使得信息技术课程的学科特征和学科本质更加突出(www.e993.com)2024年11月12日。按照课程标准要求,信息技术课程是一门帮助学生掌握信...

重磅!教育部发布《中等职业学校数学课程标准》等5门课程课标

近日,教育部发布了中等职业学校数学、信息技术、体育与健康、物理、化学等5门公共基础课课程标准。新课标确定了中职公共基础课程核心素养和课程目标,明确了课程内容和学业质量要求,对中职学校深化教学改革、提高教学质量、提升学生综合能力具有重要的指导作用。

课标探索 | 初中信息科技新课程实施深度思考

课程实施最为理想的状态是教师与学生联合创造的教育经验。初中信息科技新课程实施最终还是要落实到学生经验层面。学生如何进行初中信息技术新课程学习呢?教师需要考虑如何提升学生的学习动机,如何让学生进行深度学习,以及如何让学生从技术使用提升到技术创造。正如《义务教育信息科技课程标准(2022年版)》所要求的,学生需要...

最新公布!江苏两市2023年中考方案

理化生实验操作、劳动技术操作能力和信息技术考查,采用统一组织、现场测试、分校实施的方式。考查科目成绩供各类高中段学校录取时参考,参考权重由各地根据实际制订,并须报市教育局备案。4.考查内容各科目《课程标准》中规定的初中阶段目标要求和本届学生所学的内容。

事关中考!银川市教育局最新通知!

物理、化学、生物科目实验操作考试分值各10分,范围为义务教育课程标准(2011年版)中要求掌握的基本实验技能。九年级考生从2个物理实验和2个化学实验中分别抽取一个参加考试,成绩与2020年生物科目实验操作测试成绩以原始分计入2021年中考总分;八年级考生从2个生物实验中抽取一个参加测试,成绩以原始分计入2022年中考总...