跨学段信息技术课堂信息社会责任教育的思考与践行

新课标强调通过培养学生的核心素养,促进学生的数字素养与技能的提升,通过信息技术课程的学习,帮助学生树立正确的价值观,初步具备应用信息科技解决问题的能力,养成合作与探究的习惯,自觉践行信息社会责任,为学生成长为信息社会的合格公民打下坚实的基础。无论是小学生,还是中学生,他们都已经由十年前的“数字移民”变为“...

新课标下初中信息科技的有效教学策略

所以信息科技教师,在课程设计中要注重培养学生主动学习的意识和能力,鼓励学生针对不同的问题和需求,利用互联网资源进行自主搜索、阅读、解读和分析,以及创造性地应用信息技术工具进行实践操作和探究。教师还需要利用好信息技术工具,培养学生对信息的辨别能力和批判思维能力。在互联网使用中存在各种信息和资源的真假、虚实、...

义务教育信息科技课程标准(2022年版)

3党的二十届三中全会审议通过《中共中央关于进一步全面深化改革、推进中国式现代化的决定》4广西农业职业技术大学:举办“金稻文化节”载歌载舞庆丰收5浙江纺服职院学生作品亮相宁波时装周6北京发布教育领域人工智能应用指南7学习习近平同志《论教育》8新疆教育系统热议党的二十届三中全会9深入学习习近平总书记关于...

重磅!2022年版义务教育信息科技课程标准发布

新修订的《信息科技课程标准（2022年版）》对课程方案、课程标准等内容均作了大幅度调整，本课程标准将于2022年秋季学期开始执行。信息科技课程理念1.反映数字时代正确育人方向2.构建逻辑关联的课程结构以数据、算法、网络、信息处理、信息安全、人工智能为课程逻辑主线，按照义务教育阶段学生的认知发展规律，统筹...

对话| 高中信息技术课程标准对义务教育阶段的影响

基于高中信息技术课程标准及教材的变化,部分省义务教育阶段的教材也在组织线索上体现出项目学习的思路。例如,山东泰山版初中信息技术教材在目录上就鲜明体现出项目学习的思路。常规的项目学习包括选定项目、规划设计、探究活动、项目实施、成果交流、活动评价六个环节,考虑到严谨的项目学习流程在落地中可能会存在一些问题,该...

1983~2023,中国信息技术课的四十年

时间来到近几年,中小学信息技术课程进入“纵深阶段”(www.e993.com)2024年11月12日。2018年教育部出台《普通高中信息技术课程标准》(2017版),新课标构建了包含“数据、算法、信息系统、信息社会“的信息技术学科大概念,使得信息技术课程的学科特征和学科本质更加突出。去年,国家又颁布了《义务教育信息科技课程标准(2022版)》,提出培养学生从“技...

《中小学教师信息技术应用能力培训课程标准(试行)》出台

人民网北京6月13日电(记者林露实习生杨燕红)今日,教育部发布了关于印发《中小学教师信息技术应用能力培训课程标准(试行)》的通知,通知强调推行“菜单式、自主性、开放式”的教师培训选学机制,满足不同学科

课标组专家解读 | 魏雄鹰:整体把握课程标准,理解学业要求与学业...

义教信息科技课程标准研制专家组成员浙江省教育厅教研室中小学信息技术教研员,中国教育学会中小学信息技术专业委员会副秘书长,浙江省教育学会中小学信息技术教育分会副会长兼秘书长,教育部普通高中信息技术课程标准修订组成员,教育部义务教育信息科技课程标准研制专家组成员。

【教育视界】金城名师教育专家谈新课程标准③

工作室成立以来,我不断总结和反思教育现状,基于特殊教育新课标开展教学和评价,努力推进国家课程校本化实施,积极开展“1236”爱慧课堂教学模式实践探索,不断优化课堂教学。强化新三项基本功训练(即教学设计能力、特教基本功和信息素养),实现课程、教学和信息技术的深度融合、提升师生信息技术素养,为特殊教育和学生发展提供...

中小学信息技术课程不是课外科技活动

2018年教育部出台《普通高中信息技术课程标准》(2017版),新课标着重提出了以“信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任”为学科核心素养,构建了包含“数据、算法、信息系统、信息社会“的信息技术学科大概念,使得信息技术课程的学科特征和学科本质更加突出。按照课程标准要求,信息技术课程是一门帮助学生掌握信...