广西水电职院:校企协同 培养智慧水务创新融合型工程技术人才
产教融合不够深入等问题,广西水电职院依托国家级广西水电职教集团,广西水利电力职业技术学院、北部湾大学、广西城市建设学校等中、高、本学校联合开发内容相衔接的人才培养方案和课程标准,协同企业共育智慧水务基层人才、共同开展“源-厂-网”饮水安全保障技术研发、共建八桂水利产业学院、共建涉水专业群孪生实训基地。
2024福建省中小学教师招聘考试(笔试) 中学通用技术学科考试大纲
1.考查考生完整掌握《普通高中通用技术课程标准(2017年版2020年修订)》的学科核心素养理念和《福建省普通高中新课程通用技术学科教学建议(试行)》所要求的中学通用技术专业基础知识以及学科发展前沿知识的实际情况。考生应完整掌握通用技术课程学科核心素养理念的内容,具备基本的技术方案设计能力和实践操作能力。2.考查...
关注信息科技实验教学 | 《物联网基本原理演示》实验教学设计
本课内容选自《义务教育信息科技课程标准(2022年版)》第四学段(7~9年级)的“物联网实践与探索”模块,通过本模块的学习,学生能初步理解万物互联给人类信息社会带来的影响、机遇和挑战,了解物联网是连接物理世界与数字世界的纽带和媒介,了解物联网协议,以及典型物联网应用的特点,能设计并实现具有简单物联的数字系统。
贯穿逻辑主线的“物联网实践与探索”教学
本文聚焦《义务教育信息科技课程标准(2022年版)》,深入梳理与分析数据、算法、网络、信息安全、信息处理和人工智能六条逻辑主线,并以“物联网实践与探索”模块为例,结合六条逻辑主线的要求,从教学实践的角度提出六点建议,以期为信息科技课程标准的落地贡献微薄力量。《义务教育信息科技课程标准(2022年版)》(以下简称...
助力“职教出海”潍坊工程职业学院提供“潍工”方案
职业教育“走出去”的核心是职教标准“走出去”。实现课程标准、专业标准、教学资源的“国际化”是提升职业教育影响力的“牛鼻子”,也为职业教育“走出去”服务各国经济发展共赢提供了重要支撑。学院开发的计算机工程技术员6级和焊接技术员5级两项专业标准和课程标准被纳入坦桑尼亚国家职业教育体系。2024年6月,学院院长...
浙江省2024年6月选考科目命题思路
2024年6月浙江省选考科目考试信息技术试卷坚持落实新时代新要求,遵循《普通高中信息技术课程标准(2017年版2020年修订)》,以学业质量标准和学科核心素养水平为依据,以“立德树人、服务选才、引导教学”为核心功能,聚焦核心素养,关注必备知识,落实“基础性、综合性、应用性、创新性”的考查要求(www.e993.com)2024年10月24日。整卷在内容、形式把握上...
广西:筑起职教对外开放创新高地 | 各地教育成就巡礼
同时,与东南亚教育部长组织——技术教育发展区域中心在柬埔寨金边共建中国(广西)—东南亚技术与职业教育培训中心,并遴选职教专家赴中心工作,推动中国与东盟国家职业教育交流合作,将中国职教标准和课程资源在东南亚教育部长组织会员国进行推广。此外,广西支持职业院校发起成立旅游、艺术、农业、轨道交通等10多个面向东盟的教育...
《中国教育报》电子版 - 中国教育新闻网 - 记录教育每一天! www...
依据物联网工程行业能力标准中对应级别能力单元,形成并实践具体的学习成效目标与评价标准,以任务化为导向的课程标准和教材开发,推进情境化、任务化教学的开展,教学过程贴近生产过程,学生评价以实际操作完成任务作为评价依据,提升物联网专业人才培养和企业岗位需求的契合度。根据物联网工程行业能力标准、物联网应用技术专业...
改革实训课程体系 助力“双高”专业群建设
通过修订课程标准,完善授课教案,编写相应教材,调整授课内容,实现专业群课程体系系统化,从内容上实现专业群的凝聚。以“智能网联系统开发综合实训”课程为例,物联网专业学生的实训控制数据最后直接送给软件技术专业课程处理,实现数据在专业群内各个专业像数据管道一样流转,学生在学校就能掌握行业企业所需对应的知识和技能,...
2024年安徽教师招聘考试大纲-中学信息科技
考查《义务教育信息科技课程标准(2022年版)》、《普通高中信息技术课程标准(2017年版2020年修订)》中规定的课程内容,以及与数据、算法、网络、信息处理、信息系统、信息安全、信息社会、人工智能等核心概念相关的专业理论知识及能力。1.互联网应用与创新...