中小学英语教材改版,逼“疯”学生和家长?别让教材成为学生学习的...
新课标明确提出,英语课程的开展要围绕学生核心素养的培养,主要包括语言能力、文化意识、思维品质、学习能力四个方面。截图自《义务教育英语课程标准(2022年版)》长期以来,我国英语教学遵循着从字母识别、单词记忆到简单句型构建的循序渐进模式。这种教学模式虽然为学生打下了扎实的语言基础,但“哑巴英语”的现象却屡见...
...市第三批基于课程标准实验校2024年初中英语学科校际交流展示活动
“教而不研则浅,研而不教则空。”为了提升英语教师素养,打造优质、高效的英语课堂,进一步加强英语学科教学研究,学习践行新课标,深化课堂教学改革,发展学生核心素养,10月11日,“包头市第三批基于课程标准实验校2024年初中英语学科校际交流展示活动”在青山区第一中学博雅楼录播教室举行。包头市教育教学研究中心初中部主...
新东方独家引进海尼曼,树英语分级阅读新标杆
美国霍顿米夫林国际副总裁 Conor Wickham、海尼曼高级副总裁兼总经理 Maggie DeMont、美国霍顿米夫林大中华区总经理王瑜伟、中国商务拓展经理国文涛、国家《英语课程标准》专家鲁子问、亲子英语启蒙专家赵晓华、新东方教育科技集团CEO周成刚、新东方大愚文化常务副总裁窦中川、新东方儿童素养智学推广管理中心总经理傅诗淇、...
灞桥区宇航小学英语组“学习新课程标准”活动纪实
在这个美好的季节里,为加强教师对新课程标准的理解,切实把“新课标”的理念和基本要求落实到课堂教学中,西安市灞桥区宇航小学英语组教师在9月份开展了义务教育英语课程标准(2022年版)的学习与研讨活动。9月23日,梁黎老师从新课程标准的理念、课程内容与结构、教学方法与评价三个方面分享了她对新课标的理解与感悟。...
课程标准分解-人教版素养教案三年级英语
《义务教育英语课程标准(2022年版)》明确指出,英语课程内容由主题、语篇、语言知识、文化知识、语言技能和学习策略等六大要素构成,它们相互关联,共同构成核心素养发展的内容基础。而本单元“MakingFriends”正是这一主题下的一次精彩实践。单元教学目标设计
2024浙江中考试题评析_澎湃号·政务_澎湃新闻-The Paper
2024年浙江省初中英语学业水平考试试题平稳中有创新,依据《义务教育英语课程标准(2022年版)》理念,体现落实立德树人根本任务的目标,贴合浙江省初中英语教学实际,全面考查英语课程要培养的学生核心素养,体现“教-学-评”一致性,发挥正向的教学引导作用(www.e993.com)2024年11月24日。一、明确语篇功能定位,彰显英语课程育人价值...
专家评北京高考英语:试题分布由易到难,试卷难度总体上稳定
对标建设教育强国新要求,试题命制坚持“四个突出,四个考出来”的命题理念,以《普通高中英语课程标准(2017年版2020年修订)》和高校人才选拔要求为依据,结合中学英语教学实际,守正创新,稳中求进,全面落实立德树人根本任务,凸显价值引领,强化试题“培根铸魂”的育人功能;充分发挥试题的教学导向作用,彰显新课程...
2024年北京中考(英语)试卷权威解析——
2024年北京市初中学业水平考试英语学科试题(以下简称“2024年初中学考英语试题”)的命制,贯彻《深化新时代教育评价改革总体方案》的要求,在“双减”背景下,基于北京市学业水平考试“两考合一”的功能定位,以《义务教育英语课程标准》(以下简称《英语课程标准》)为依据,落实立德树人根本任务,坚持“稳中求进”,紧密联系...
2024年陕西中考英语点评:体裁多样 话题丰富
辅轮中学周颖老师认为,2024年中考英语依据2011年版英语课程标准,渗透2022年版新英语课程标准理念,试卷稳中有变,变中求新。注重基础,考查能力,体现应用性,注重科学性。围绕语言知识、语音技能、文化知识、语篇等要素,推动学生核心素养在义务教育全程中的持续发展。
2024年北京中考:物理、道法、英语三科试题评价来了
2024年北京市初中学业水平考试英语学科试题(以下简称“2024年初中学考英语试题”)的命制,贯彻《深化新时代教育评价改革总体方案》的要求,在“双减”背景下,基于北京市学业水平考试“两考合一”的功能定位,以《义务教育英语课程标准》(以下简称《英语课程标准》)为依据,落实立德树人根本任务,坚持“稳中求进”,紧密联系...