《教师法》修订:评职称,按教龄晋升?
部分地区已经开始了相关的“试验”,在一些特定教师的职称晋升评审中方面重视教龄因素。吉林省人力资源和社会保障厅曾发布《关于做好2022年全省专业技术人员职称制度改革、职称评聘工作等有关事宜的通知》,其中提到对在县(市)及以下学校教学一线工作累计满30年,且现仍在一线从事教学工作,受聘一级教师岗位满10年的教师且...
好消息!老师终于可以把精力放在教学上,不再为评定职称而烦恼
那么好消息来了,2024年,教师职称评定新规定来了!之后评职称按教龄来!中级以下职称不再受岗位比例限制,根据教龄和表现直接晋升,让更多教师的努力得到应有的回报!副高级以上职称依然需要通过竞争性评审获得,确保真正有能力的教师得到认可。取消学校管理层评选正高级职称的资格,为一线教师创造更公平的评审环境。教师职称不再...
一线老师怒斥:中小学教师评职称实在荒谬!是对大学教授的不尊重
教育的真正目的应当是培养人才,而不应仅仅是为了评定职称。我并不反对小学教师评为高级职称,但应当有明确的规范,例如小学正高职称的待遇不应高于初中中级职称,初中正高也不应高于高中中级待遇。应该将教师的职称评定标准与医生相仿,通过严格的考试和实际教学量来决定。对中小学教师的职称评定是国家对他们的认可和奖...
入职2 年高校教师吐槽评职称
据今视频,8月19日,河南(发布)。入职2年高校教师吐槽评职称:花费大量时间参加各种比赛、发表各种论文、准备各种课题,但这些我觉得对本职工作没有半点帮助,学生受益为0,非常内耗非常痛苦,身心俱疲!来源:星视频编辑:王奇版权归原作者所有,如有侵权请联系我们!
教师反映评职称被“双标”,山西吕梁教育局通报调查情况
8月6日,山西吕梁市第一中学的教师田某在社交媒体上公开表示,自己在2024年度高级职称评审过程中被“双标”,实名举报吕梁市第一中学职称评审不公。8月13日,吕梁市教育局就此事发布情况通报,称评审过程不存在“双标”问题。通报中表示,田老师于2014年7月被聘为信息技术专业中小学一级教师职务,2024年7月申报信息...
中小学教改:可评正教授 打破教师资格终身制
从2015年开始,武汉市要求公办初中、小学的校长、副校长,在同一所学校连续任满两届(每届3至5年)后,需要交流轮岗;在同一所学校连续任教满6年的在编在岗教师,原则上也要交流轮岗(www.e993.com)2024年9月22日。从2017年起,评选特级教师要有农村学校、薄弱学校任教3年以上的经历。提升教师职称,加强教师流动...
「奔流·追踪」女教师反映职称评定不公 吕梁市教育局通报:不存在...
通报称,8月6日以来,吕梁一中田老师多次通过微信朋友圈、个人抖音号等自媒体平台反映自己在职称评审中遭遇不公的问题,引发社会关注。针对网络反映问题,吕梁市教育局高度重视,组织纪检、人事等相关人员成立调查组,立即进行调查核实。 经查,田老师于2014年7月被聘为信息技术专业中小学一级教师职务,2024年7月...
教育厅通知:2024教师职称评审新规定!这一地的改革力度太大了!
教师评职称到底有多难?我国的教师职称制度开始于1986年。到今年,已经实行了38年。教师职称评审的初衷,旨在激励教师教学提升与专业成长。但现在,职称成了教师难以言说的痛。评不上的,满腹牢骚,抱怨不断——还记得河南那位教师,他发文称要放弃评职称。
好消息!2024年工资将根据教龄提升,教师职称评定或将取消!
其实早在2020年,就有人大代表提出取消教师职称评定的建议。虽然这一提议最终未被采纳,但它反映出教师群体希望从职称的束缚中解放出来,通过更加全面的方式评价教师的能力和贡献。面对职称制度的争议,一些地区已经开始了改革试点,探索更有效的职称评定模式。这为全国范围内的职称改革提供了可贵的经验。
变“一把尺子衡量”为“分类多元评价”——职称评聘改革 拓宽教师...
职称评聘是衡量教师育人及科研水平、激发教师发展内驱力的重要举措。将论文、项目等由必选条件改为选项条件,突出创新价值、能力和贡献导向,不限制成果类型;推行代表作制度,加强同行评议;强化对师德师风、社会服务和科研质量的要求……近年来,随着教育评价改革向纵深发展,教师职称评聘也在不断改进,力求以鲜明价值导向引...