弘道养正 走进山西祁县乔家大院 张桂守
这副楹联意思是:传家的道理惟有保持诚实、厚道;为人处事没有什么奇方妙计,唯在率直、真诚。大门,上额镌刻“古风”二字。黑漆大门,扇上装有一对椒图兽衔大铜环,并镶嵌着一副铜板楹联是李鸿章书:子孙贤,族将大;兄弟睦,家之肥。这副联意思是:子孙贤德,家族必将繁盛壮大;兄弟和睦,家族定能富贵显达。
悬壶济世、广修善缘,中医世家传人——林增银
“古来行医济世穷,仁者悬壶沐春风”。多年来学习传统中医和道医,林增银直面病人,直面疾病,让他更加坚定成为一名默默无闻、无私奉献的中医,并秉承“以医传道、借医弘道”的方式,治病消灾医心,传承道医文明,毫无保留地将毕生所学倾注出来,拯救每一位被疾病困扰的病人和每一个求医无门的家庭。▲林医生收到患者家属...
弘道济世“黄信阳”
雪后初霁,中国网??中国政协频道记者专访了这位以出世之心弘道济世,为生态保护身体力行的参政者。黄信阳12岁出家,是道教主流门派——全真龙门派第25代玄裔弟子,幼年即在温州老家的道观里听经听讲道,抄写典籍;21岁那年在师父同意下远赴北京,在中国道教协会道教知识专修班学习,学成后留在白云观,24岁即被推举为监院。
陶渊明的田园诗艺术
《荣木》诗中说“先师遗训,余岂云坠。四十无闻,斯不足畏”,此处诗人却是这样一种说法:承认弘道济世的理想很可能无法实现了,只能转为躬耕自力。秉耒欢时务之“欢”,解颜劝农人之“解颜”,极生动。写景之生动,还在于“平畴交远风,良苗亦怀新”。与《时运》诗的“有风自南,翼彼新苗”有同工之妙。渊明之体...
教育家精神:“大国良师”的时代画像
以“胸怀天下、以文化人的弘道追求”立志。《孟子·尽心上》云“夫君子所过者化,所存者神,上下与天地同流”,讲的就是兼善天下、弘道养正的精神力量。教师自古身负建国君民、教化人伦的社会责任,是真理的发现者、生产者和传播者,作为“弘道”的主体,具有崇高的济世理想和精神境界。在中国式现代化新征程上,教育...
弘扬教育家精神:以历史上的教育家为榜样,以教育为终身服务之志业
2023年教师节前夕,习近平总书记致信全国优秀教师代表,勉励广大教师“以教育家为榜样,大力弘扬教育家精神”[1],并从理想信念、道德情操、育人智慧、躬耕态度、仁爱之心、弘道追求等六方面完整阐述了教育家精神的内涵,为新时代教师群体走向卓越树立了标杆(www.e993.com)2024年10月18日。“人无精神则不立,国无精神则不强。”如果说“精神是一个民族...
精诚团结擦亮教育品牌 真抓实干建设教育强校——合肥市四十八中...
念我学校,念其滥觞;启山启林,立足一方;师有修德,允贤允良;生无荒怠,自立自强;乃有佳音,其喜洋洋;宜鼓宜瑟,宜笙宜簧;彬彬多才,济济满堂;乃规乃矩,始发始张;追绩承猷,启焕华章;立学济世,弘道兴邦;惟我嘉木,郁郁苍苍;惟我山水,赫赫扬扬!爱上安徽,从这里开始!微信扫描关注,安徽大新闻、有趣事、身边事,...
全州大石江村济世弘道的意象文化(上)
如图:大石江村族先贤从村落的人聚空间布局塑造了自然和谐的空间意象,并从空间意象升华到文化意象,具体表现在精神层面所形成的神道、儒道、廉道、孝道这种耕读文化的展现与外化,以济世弘道。图为广西桂学会陈宪忠教授和桂林日报社覃澍社长、全州县宣传部、大西江镇党委等部门领导在大石江村考察耕读文化。如图:桂林...
陈茂燊(明德道长):道医弘道,济世救人
陈茂燊(明德道长):道医弘道,济世救人图为:陈茂燊(明德道长)受邀参加第四届国际道教论坛活动,期间参加义诊“十道九医“,道医借助中医学与道家的思想、修行体悟相结合,形成一套大隐隐于市的独特见解与方法;天下本无病,万病由心生;病在无缘闻道,或是闻道大笑之,乃至把魔当成道。
《沉浮与枯荣》:以“弘道济世”心推进法治
传统士人气质中,一个很重要的内涵应当是“弘道济世”的使命感。士不可不弘毅,士应当“忧道不忧贫”,这和江平先生所宣称的“只向真理低头”,是气脉相通的。本书中有一节的标题是:诗书丛里觅快活。在“文革”时期,江平先生创作了不少言志咏怀的旧体诗词,笔端间流露出的情感和历史上胸怀大志的士大夫埋没沦落草泽...