教育部部长怀进鹏:分类推进高校改革,建立科技发展、国家战略需求...
建立科技发展、国家战略需求牵引的学科调整机制教育部党组书记、部长怀进鹏在7月19日举行的中共中央新闻发布会上表示,分类推进高校改革,建立科技发展、国家战略需求牵引的学科调整机制和人才培养模式,提升教师教书育人能力,健全师德师风建设长效机制,有效利用世界一流教育资源和创新要素,推进高水平教育开放。
教育部出台《意见》推进研究生教育分类发展 新设学科专业以专业...
指出,研究生教育新设学科专业以专业学位类别为主。学术学位坚持高起点布局,重点布局博士学位授权点,以大力支撑原始创新;专业学位坚持需求导向,新增硕士学位授予单位原则上只开展专业学位研究生教育,新增硕士学位授权点以专业学位授权点为主,同时具有学术学位与专业学位的领域侧重布局专业学位授权点,以全面支撑行业产业和区域...
教育部:两类学位分类发展同等重要
2022年发布的《研究生教育学科专业目录(2022)》改变了过去专业学位类别目录是学科目录附表的呈现方式,将主要知识基础相近的一级学科和专业学位类别统筹归入相应学科门类,这一变化,凸显了两种类型人才培养同等重要的地位。北京师范大学教授钟秉林认为,由于专业学位人才培养工作开展晚于学术学位人才培养工作,故而社会上出现了...
教育部:新时代研究生教育分类发展格局已基本形成
当前,学术学位、专业学位研究生教育分类发展的格局基本形成,具有中国特色的、两种类型、三级学位协调发展的体系初步建成,有效满足党和国家事业发展需求。学科专业设置实现了学术学位与专业学位“并重”。2022年发布的《研究生教育学科专业目录》,改变过去专业学位类别目录是学科目录附表的呈现方式,将主要知识基础相近的一...
教育部:推进研究生教育分类发展 专硕招生规模将占三分之二
《意见》要求,分类制订学位论文基本要求和规范、评阅标准和规则及核查办法,为交叉学科、专业学位单独设置学位评定分委员会。特别是提出鼓励硕士专业学位实行多元学位论文或实践成果考核方式,如专题研究类论文、调研报告、案例分析报告、产品设计/作品创作、方案设计等。
我校五大学科门类竞速发展 新兴学科优势凸显
局,形成人文,社科,理科,医科,永浩,校党委副书记许征,袁正照习近平总书记关于教育的重要文/宗和工科五大学科门类整体发展新格局.在各类学科逐个冒尖,竞速以昂扬振奋的精神状态开启学校建设新征程发展的同时,学科整体迸发活力,展现了更强的国际竞争力.融合创新服务国家焦扬打开发展新局面2019年...
教育部出台《意见》,研究生新设学科专业以专业学位类别为主
指出,研究生教育新设学科专业以专业学位类别为主。学术学位坚持高起点布局,重点布局博士学位授权点,以大力支撑原始创新;专业学位坚持需求导向,新增硕士学位授予单位原则上只开展专业学位研究生教育,新增硕士学位授权点以专业学位授权点为主,同时具有学术学位与专业学位的领域侧重布局专业学位授权点,以全面支撑行业产业...
CVPR成全球第二大学术出版物,超越Science!AI顶会占领前20|谷歌...
除了总榜单,谷歌学术指标这次分了八个学科分类榜单:其中工程&计算科学,CVPR第一,NeurIPS第二,AdvancedMaterials第三。物理与数学,PhysicalReviewLetters(PRL)第一,PhysicalReviewD(PRD)第二,TheAstrophysicalJournal(ApJ)第三。完整榜单,感兴趣的家人们在谷歌2024年学术指数榜单首页查看。完整榜单:https:...
星球竞技 | 重磅!2024年“英才计划”实施安排&时间线正式公布!
上海市2023年9月在校就读的高一学生,持有中华人民共和国居民身份证。品学兼优、学有余力、热爱科研,对数学、物理、化学、生物、计算机其中一门学科具有浓厚兴趣,具有独立思考能力及科技创新能力。#2学科分类数学、物理、化学、生物、计算机#3实施培养高校...
教育部公布本科新增24种新专业,释放了哪些信号
“大规模专业撤销是高校专业动态调整的常规性变化,高校学科专业优化调整一直在进行。”储朝晖认为,未来,高校一定要瞄准市场和技术的新变化,与企业紧密合作,与国家重大项目相结合,配备相应的师资和教学条件,调整教学方向,从专业分层设置和分类培养的角度去满足社会不同人才需求。