中国诗歌言志永歌传统述略

以诗设教,诗指诗三百,教则在于思、在于容、在于去邪以归正;以诗立学,诗指诗六义,学则在于赋、在于比、在于兴发而感动。以诗教论诗,通过邪与正论优劣,看其对于某个集团或阶层究竟有益或者无益;以诗学论诗,通过赋比兴论高下,看其对于诗自身艺术手段究竟掌握到何种程度。以诗设教与以诗立学,两种不同的立场...

论赋的起源和赋文体的成立

班固《两都赋序》说:“或曰:赋者,古诗之流也。”(26)班固此说有两个意思,一是抬高赋的地位,故以为赋文体从《诗》六义之“赋”发展而来,是汉代的赋亦是润色鸿业,雅颂之亚的文体;其次,六义之赋,其义训为“铺”,正是赋文体的写作特征。但六义中的赋,只是一种写作方法,并不能说这种写法直接就发展成了一种...

【当代诗人点将台】段维(卷一)

有物外之意,形外之义。形神完备,凝炼蕴藉。回乡速写秋光争抢眼,悲喜竟交锋。黑发忧霜白,青枫拍掌红。刘能英简评黑发、霜白、青枫、掌红,这秋光确实抢眼。人情之悲喜,秋景之白红,自然对应。首句的半对半不对式造句,人为地增强了诗的灵活性。若论新韵,白当仄。若论平水韵,则锋、红不同韵部,是...

诗词曲名词术语释

诗六义专指《诗经》的“六义”。最早记载于·《周礼·春官》,汉代《毛诗序》中明确提出:“故诗有六义焉:一曰风,二曰赋;三曰比,四曰兴,五曰雅,六曰颂。”对于“六义”的解释,有着一个历史发展过程。唐代孔颖达提出了“三体”“三法”的说法,也就是将“六义”分为两组,“风”“雅”“颂”这三者是...