链式融合:一所大学的职教新路
职教学生“能听懂、不会做”何解在江西科技师范大学电子信息工程专业学习的吴逸凡,是一名职教师范学生。与普通的职教学生相比,他不仅要通过听懂学会理论知识,还要能操作、会讲授——身处一所以职教师资培养为特色的本科院校,他和同学们将在毕业后走上中高职院校的讲台。“过去一段时间,学校教学资源有限,师生缺乏实践...
宁波城市职业技术学院迎建校20周年 邵逸夫曾捐资兴建
1996年,宁波师范学院职教分院成为宁波大学师范学院职教分院,1997年更名为宁波大学职业技术教育学院。2003年,经浙江省政府批准,以原宁波大学职业技术教育学院为基础创建了具有独立法人资格的宁波城市职业技术学院。在当天举行的“积蕴双秩逐梦未来坚定不移走好职教高质量发展之路”——宁波城市职业技术学院建校20周年庆...
“双师型”教师数量稳步增长 每年培养职教师范生2.4万
中新网北京2月19日电(郭超凯)中国教育部教师工作司副司长黄伟19日在北京表示,目前中国“双师型”教师数量稳步提升,其中中职学校“双师型”教师占比达31.5%,高职院校“双师型”教师占比达39.7%,相关院校每年培养职业技术教育师范生2.4万人。当天教育部在北京召开“国家职业教育改革实施方案”新闻发布会,黄伟在会上...
吉林有所师范学院,叫做工程技术师范,是干什么的?毕业后干什么
1,学校地处吉林长春,是全国第一所专门为职业教育培养教师的全日制本科师范院校,也是东北三省和内蒙古地区唯一一所本科职业师范院校。2,学校秉承职教师范传统,很多专业都是职教师范,并在多省进行招生,具体专业查看自己省的招生计划。学校目前是二本招生,报考时参考自己省的录取分数和位次。3,学校承担吉林省免费公费...
拟拆分!师范高校,即将搬迁
师范高校,即将搬迁今年秋季学期,内蒙古科技大学包头师范学院,即将迎来搬迁新校区的重要时刻。8月4日下午,包头市委副书记、政法委书记周强、市政府副市长刘永祥等一行到包头师范学院职教园区新校区,就新校区建设工作推进情况进行现场调研。周强表示,在包头师范学院入驻职教园区建设工作中各单位各部门能够持续有序推进...
教育部:加强职业技术师范院校建设
人民网北京9月6日电(记者何淼)教育部今日召开新闻发布会,介绍党的十八大以来教师队伍建设改革发展成效(www.e993.com)2024年9月19日。教育部教师工作司司长任友群在回答人民网记者提问时表示,相比于非常完备的基础教育师范体系,职教师资培养方面还有一些短板,要加强职业技术师范院校建设。
职教“豫家军”来湖南师大“取经问教”
近日,2022年“河南中职名校长(书记)培育项目——新任校长研修班”在湖南师范大学全国重点建设职教师资培训基地举行。在15天的研修时间内,基地特邀教育部、湖南省教育厅、北京师范大学、山东省教科院以及湖南省教科院等单位的全国知名专家授课,共同探讨治校理念与发展方略。同时,组织安排学员到长沙财经学校、长沙高新...
两会专访|许玲:职教与普教不仅同等重要,还要被同等重视
职教师范院校的毕业生进入职业学校的渠道也不通畅。地方教育局一刀切的“逢进必考”教师招聘制度与考试内容,对于以强调培养“三性融合”的职教师范生来说,很难有优势。此外,由于职业教育领域教育硕士的专业代码问题,很多该领域的硕士毕业生不能顺利进入中职学校工作。
教育部:鼓励更多高水平工科院校培养职教教师
中新网10月17日电教育部教师工作司司长任友群17日指出,目前,全国共有61个本科院校的职教师资培养培训基地,37所本科院校参与开展了本科级别的职教师资的培养,共有49所综合型大学和师范院校或工科大学都招收硕士层次的职教师范生。教育部鼓励更多的应用型本科、高水平的工科院校投入到职教教师的培养中。
师资缺口31万!高职教育如何实现高质量发展
在职业教育教师培养培训供需方面,民进中央发现专门性职业技术师范院校数量偏少、层次偏低。比如,我国12所职业技术师范院校每年招收约两万名职教师范生,且都没有教育博士学位授予权,不能满足高职院校对博士学历教师的补充需求。“据不完全统计,近10年已先后有6所原本参与高水平职教师资培养的综合性大学或地方师范院校不...