核心素养视域下小学语文阅读教学探索

在核心素养视域下,提高学生的语文阅读能力和阅读素养尤为关键。山东省菏泽市开发区南京路明德小学在构建语文阅读体系时,语文教师将提升学生的核心素养作为阅读教学目标,让学生对语言学习产生浓厚的兴趣,拓宽学生的阅读视野。(刘爱萍)

真实性学习视域下的项目式学习设计

以核心素养为导向的课程教学改革,是推进我国社会现代化和人的现代化的需要,也是落实立德树人根本任务的具体体现。指向真实:核心素养的本真要义核心素养是“学生应具备的适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力”,有学者对“素养”一词作出了解释,即“素养是一种运用所学知识满足复杂情境需要,从而成功解决真实...

居然有人在强行扯“语文教材大改”,我真是无语

在2022新课标中,语文学习目标最重要的"核心素养"那就是要培养孩子的"文化自信"之前我在文章中也和大家分享过,在2022的新课标中明确规定了建立文化自信的三个方面,中华优秀传统文化革命文化社会主义先进文化这些在低年级的课文里其实都有体现。比如一年级本识字第一课是"天地人",第二课...

温儒敏:统编语文教材修订保留原内容特色,以前的教学经验,仍然管用

语文核心素养就是指明了语文是教什么、学什么,教什么、学什么才是定位。所以我们在学习语文的时候要贯彻课标。我主张“以一带三”,我专门写过文章来讲。“以一带三”“一”是什么?“一”就是语言文字运用,就是基础,是本质,是前提。把思维审美文化很自然地、不做作地、不是贴标签地融汇进来,它是非常自然的。

王本华:统编初中语文教材修订的变与不变——以七年级为例

落实义教新课标精神,从语文核心素养出发,修订教材对现有单元导语作了补充和完善。主要关注三个方面:一是对标主题教育,完善并强化单元思想教育价值,体现文化自信的要求;二是对标相应任务群,或隐性暗含或显性阐明任务群的相关要求;三是结合人文主题和语文要素,给出特定情境下的单元核心任务。

义务教育语文教材编修的整体思路 | 拿到教材 跟着主编学

第二个问题,单元和栏目的微调(www.e993.com)2024年12月19日。修订版教材在落实语文课程标准的精神方面是更明确了,这也更切实了课标的纲领性概念是语文核心素养。并且提出了学习任务群来整合学习的任务、情景、资源和评价。这次修订教材的框架结构,它是没有大的改动的。原来采用的双线组元,它这个方式就是说要兼顾融汇人文主题和语文要素这两个方面...

温儒敏:语文教材编写很难超越所在的时代

温儒敏:数学对多数人来说有什么用呢?没用,会加减乘除就行了。但为什么还要学?因为数学是一种思维的训练,学习抽象思维。而语文主要学习语言文字应用,跟数学一样,在学习过程中,思维也得到了训练。语文核心素养除了语言文字能力、情感与态度、文化传承以外,还有重要的一项就是思维能力。既包括逻辑思维,还有其他学科缺少...

《亚太教育》是什么级别的期刊?是正规期刊吗?能评职称吗?

核心素养视域下中职语文阅读教学中语言表达能力的培养学生发展五育并举小学语文课堂教学中自然和艺术审美教育的渗透“五育融合”视角下以“体”育人体系的构建"五育融合”视域下小学劳动教育的优化路径音乐教育活动中”小故事”的运用“晨读+午唱+夜书”实践模式的有效应用一一以广西玉林技师学院德育I作的开展...

《中华活页文选(教师版)》是正规期刊吗?能评职称吗?知网收录吗

小学语文教学中培养学生阅读能力的策略研究小学语文群文阅读教学策略探索通过故事阅读培养小学生阅读习惯的策略探索小学语文阅读中渗透传统文化的策略分析以核心素养为导向的中学语文阅读教学策略探讨语用学视野下提升中学生语文阅读能力的策略探究语文教学写作纵横谈...

新课程下的15个核心概念解析

“核心素养”是描述教育目标和课程目标的概念工具,是指一门课程独特、关键且共同的育人价值,同时也是落实新时代教育“立德树人”的根本任务的关键。在《义务教育课程方案(2022年版)》的语境下,每门课程所培养的核心素养是该学科育人价值的具体体现,常表现为3-5个概括化的词或短语进行表述。