济南高中教育:为学生定制个性化成长方案,发掘每一个潜在的拔尖...
该校定期邀请国内外教育学专家、心理学专家等联合开展拔尖创新人才成长规律、培养模式和课程资源等方面的研究,为拔尖创新人才的甄别和培养提供理论支撑;构画了拔尖创新人才的特征,构建了学业水平、综合能力、个性品质、领域专场、文化环境等5大甄别指标,并开发了一系列工具,取得了阶段性研究成果。全国中学生奥林匹克竞...
7个中外合作办学机构和项目正在公示
中国农大和圣保罗大学相关学院的教师以中国农大和圣保罗大学的培养目标和学位授予标准为基础,专门制订以上两个硕士专业学位的人才培养方案。学生达到中巴联合学院的硕士学位毕业要求后,中巴联合学院农艺与种业专业的学生将获得圣保罗大学的作物学专业理学硕士学位,公共管理专业的学生将获得圣保罗大学的行政管理专业理学硕士学位。
地方高校教师境外读博热背后的人才自主培养冷思考
党的二十大报告提出,“全面提高人才自主培养质量,着力造就拔尖创新人才,聚天下英才而用之。”在中央人才工作会议上,习近平总书记强调,“我们必须增强忧患意识,更加重视人才自主培养,加快建立人才资源竞争优势。”[1]拔尖创新人才有其成长规律,以教育学学科为例,研究者宋晓欣,马陆亭,赵世奎梳理2005年到2016年教育学科22位...
人民时评:高校专业调整要做好“加减法”
把好人才培养“质量关”。学科专业的调整优化,归根到底要落实于质量。高校应对新设专业的必要性和可行性进行充分调研、论证,按照人才培养“先宽后深”的原则,制定科学、规范的人才培养方案,系统设计课程体系,配齐配强教师队伍、教学条件、实践基地等,确保人才培养目标落实。同时,还要定期开展学科专业自评工作,建立健全学...
据要素x项目办公室:数字技能的要求上升,急需数据人才!
具有前瞻性,更好的判断未来发展,突出其应用性和针对性的原则,要以培养复合型技术技能人才为目标设计数据人才的知识、能力、素质结构;以培养数据技术专业发展能力为目的,夯实数据分析专业基础能力,所以说,培养数据人才的标准方案不仅仅是培养出更具技术性的人才,也是为企业经济快速发展打下一个基础,赋予企业发展的一个...
2024强基计划开始报名!考什么?咋报名?请戳→
采取导师制、小班化等培养模式,入校后原则上不转专业按照要求,高校对通过强基计划录取的学生单独制定培养方案,采取导师制、小班化等培养模式,比如北京大学、华东师范大学、华中科技大学等(www.e993.com)2024年10月14日。畅通学生成长发展通道,对学业优秀的学生,高校可在免试推荐研究生、直博、公派留学、奖学金等方面予以优先安排。探索建立本—...
高标准育才 高质量发展_中国经济网——国家经济门户
培训会强调,专业人才培养方案是职业院校落实党和国家关于技术技能人才培养总体要求,组织开展教学活动、安排教学任务的规范性文件,是实施专业人才培养和开展质量评价的基本依据。各专业应高度重视人才需求调研,为制订专业人才培养方案提供全面、客观的依据。行业企业的调研原则上不少于服务区域的10家与本专业相关的企业,兼顾不...
两会23个AI提案汇总:雷军提AI纳入中小学教育,周鸿祎谈AI应用突破
《新一代人工智能发展规划》的基础上,瞄准我国通用人工智能发展中需要重点补上的短板进行设计,围绕自主可控算力生态构建、高质量数据开放共享、科学的评测标准制定、源头技术前瞻研发、人才培养、法律制定和伦理人文等维度,系统性制定国家《通用人工智能发展规划》(简称《规划》),由国家高位推动规划的制定和落地,不断缩小...
介绍《教育部关于深入推进学术学位与专业学位研究生教育分类发展...
分类明确培养方案、课程、教材、师资的具体要求,学术学位应突出教育教学的理论前沿性,厚植理论基础,拓宽学术视野,强化科学方法训练以及学术素养提升,强化科教融汇协同育人;专业学位应该突出教育教学的职业实践性,支持与行业产业部门共同制定体现专业特色的培养方案,为专业学位设置专属的课程,强化产教融合协同育人。
以系统观念推动高校拔尖创新人才培养
同时,遵循“厚基础,宽口径”的培养原则,强化使命驱动,持续提升基础学科拔尖人才自主培养质量。当前,交叉学科领域已成为创新策源地,高校应以关键科学问题和重大项目为牵引,设立集成多个学科的特色培养项目,以开放融合、兼容并蓄的理念设计培养方案、让学生建立知识关联,促进知识迁移,具备更广泛的知识结构和能力。