有效对话 促进师幼共同理解
幼儿直觉行动思维占主导,有时对正在进行的活动并未有清晰的认识,或对周围人的情绪情感、意图等不够敏锐,这也会影响师幼共同理解。这时教师可以描述当前情况,即描述人事物的意图、感受、状态、动作等,以提供多方位的信息,通常有以下三种做法。第一种:教师描述自己的行为、意图或感受。如在观察石头时,教师说道:“我...
科左后旗2024年民办幼儿园白名单公布
儿童身心发展具有阶段性、顺序性和个体差异性等特点,学习必须建立在适合心理发展水平的基础上。3-6岁儿童思维特点具有直觉行动性和具体形象性,适合在动手操作和游戏中学习,不断积累感性经验。教育部颁布的《3-6岁儿童学习与发展指南》明确指出,要以为幼儿后继学习和终身发展奠定良好素质基础为目标,帮助幼儿园教师和家长...
支持幼儿在一日生活中自我决策
无论是签到、就餐,还是游戏、种植活动,许多时候,幼儿的自主决策都是教师授权的,幼儿存在一定程度的被动性。要让幼儿真正具备自主意识,教师可与幼儿一起制订幼儿能看懂的一日生活计划表。这样,幼儿就能清晰地掌握一日生活中的自主决策权,也有利于形成师幼相互尊重的氛围。小班幼儿直觉行动思维占主导,一日生活计划表可...
【每日一练】幼儿丨科一+科二打卡
A.直觉行动思维B.具体形象思维C.抽象思维D.逻辑思维答案B解析3~6、7岁儿童的思维,以具体形象思维为主,所谓具体形象思维是指儿童依靠事物在头脑中的具体形象进行的思维,即依靠具体事物的表象以及对具体形象的联想而进行的思维。具体形象思维是学前儿童思维的典型方式。4.多晒太阳,有利于补充()...
癌症患者最怕的问候,你中了几条?|病况|治疗|病友|患者隐私_网易订阅
另一种现实则是,口头表达关心的人,不一定会想到具体行动;会以行动落实关心的人,也可能不会说什么。无论如何,亲友如果真心愿意关怀病人,主动问候或陪伴聊天都会是重要且具体的照护方式。其他也很常见的现实是,听闻他人重病,很多人并不晓得可以如何表达关心,更不知道该如何和病人相处。有人因此保持沉默,甚至不敢靠近...
李旭:杜威“教育即生活”的内涵特征、中国境遇及当代启示
对个体而言,生活就是生长,教育就是要促进儿童的生长,正是儿童的“未成熟状态”赋予了生活延续更新的可能;对群体而言,人们通过沟通促成其参与到经验过程之中,这一经验方式成为人类最基本的联合方式,促进经验的不断改组与改造,达成群体经验的更迭,使社会得以延续更新(www.e993.com)2024年9月17日。“生活”具有整体性、连续性及交互性等特征,这些...
Psychology&AI笔记|咨询技术与心理理论在对话类AI上的应用
利用开放性的问题去思考行为的原因,通过解释与自我表露,使得对方对自己的行为与动机产生新的理解;利用即时化的技术(及时表达自己对对方的感受、自己的感受以及对这段关系的感受)帮助当事人了解自己如何与他人相处,处理过程中的紧张与误解。行动阶段:帮助当事人发展新的行为策略并实施行动。
当代青年为何执着于“上岸”?|研究生考试_新浪财经_新浪网
摘要:“上岸”作为当代青年在“内卷式奋斗”与“佛系式躺平”之间寻求暂时平衡与稳定的权宜之计,是青年在文凭通胀、就业难和个体发展路径不确定性激增的背景下,走向成年个体、探索自我生平的“悬浮”之旅,也是在生命事件“夹缝”中形成自我身份认同与成年社会角色的“两难”之旅。青年在社会时间表与制度结构中,发挥自...
考点背诵|幼儿思维的发展(一)
思维的概括性指思维反映的是一类事物所具有的共性,反应的是事物之间普遍的必然的联系。由于这一特性,人能通过事物的表面现象和外部特征而认识事物的本质和规律。58.幼儿思维发展的趋势:幼儿思维发展呈现出三种不同的形态,分别是直觉行动思维、具体形象思维和抽象逻辑思维。幼儿早期的思维以直觉行动思维为主,幼儿中期...
江西省教师招聘考试幼儿教育综合知识模拟卷单选题6
A.感知和动作B.客体永久性C.守恒性D.多维思维答案B解析本题考查直觉行动思维。在皮亚杰看来,这一阶段的幼儿思维发展的最大成就之一就是获得了“客体永久性”的概念,即幼儿明白了消失在眼前的物体仍继续存在。故本题选B。