读史可以明智,但是,读印度历史,你可能越读越变成了傻子

常言道“读史使人明智”,但是,这句话并不适用于印度历史,并且,读印度史极有可能收获反效果。

培根曾说过:“读史使人明智,读诗使人灵秀”

培根曾说过:“读史使人明智,读诗使人灵秀”。而如今,不管是读史还是读诗,已不是单纯培养情操了,特别重视传统文化知识。如果单纯去靠机械记忆,什么都去补,不仅增加负担,也很难全方位地提升文史哲艺综合素养。市面上的历史书成千上万,诗词书成千上万,但是无论是历

这才是中国人的顶流!

读诗使人灵秀,读史明智,跟着大家在诗文词曲里端详历史——领悟杜甫笔下“国破山河在,城春草木深”安史之乱后物是人非的沧桑感;在欧阳修“醉翁之意不在酒,在乎山水之间也”中窥见北宋承平时代;在辛弃疾“了却君王天下事,赢得生前身后名,可怜白发生”明白短暂中兴不过是扶不起的烂泥;这一套,是鉴赏辞典,亦...

百家访谈 | 张宏杰:创作是基于兴趣,希望读者能轻松阅读

正观新闻:我们常能听到一句话就是“读史使人明智”,您怎么看?张宏杰:有时候读者带着书来要签名时,喜欢让我写一句话——读史使人明智。但是我想要再加一句话,“但有时候也可能会使人陷入更深的愚昧”。人类其实很难从历史上吸取经验教训,比如中国历史几千年来,没有一个王朝能从灭亡的循环当中跳出来,因为他...

为什么要让孩子学历史?孩子间的差距,竟是这样拉开的!

读史使人明智,读诗使人灵秀,数学使人周密,科学使人深刻,伦理学使人庄重,逻辑修辞之学使人善辩:凡有所学,皆成性格。这段话中首先提到的就是读史,因为它衍生的明智是出类拔萃的根本!对于孩子更是如此,我们应该、也必须让孩子多读史,让他们成为更明智,继而更出色的人!

为什么读史使人明智?学者:读史的意义在于“通识”

之后，伯鸿讲堂第40期在二楼多功能厅开讲(www.e993.com)2024年11月8日。清华大学教授张国刚为读者带来了一场知识含量极高的《资治通鉴》通识谈，题目是“为什么读史使人明智”。张国刚认为，读史的意义在于“通识”，关键在于形成辨别是非与判断利弊的能力。在伯鸿讲堂第41期中，对外经济贸易大学教师、《符号里的中国》作者赵运涛以中国古代的文...

读史使人明智 读史也不一定要读大部头史书

读史使人明智读史也不一定要读大部头史书这套花3年时间打磨的书籍出自于国内优秀出版公司“一瓢”北京天域北斗文化科技集团的原创儿童百科内容创作团队,他们扎根于儿童百科领域,着力于打造本土更强、更优的地理与历史百科图书以及相关产品!《藏在地图里的中国历史》,...

从小培养孩子对历史的喜爱,读史使人明智

2022年入学的新一届河南的高考生已经开始执行,全国的新高考采用的是3+1+2的模式。物理和历史属于2选1的一个。有关历史的教育问题,国内外一致都有相同的认知。读史使人明智,现阶段初中的历史考试就目前来说,实际上是鼓励学生多进行阅读了解各种各样的知识。

刘勃老师:读史是否使人明智?

刘勃老师:读史是否使人明智?文史作家刘勃最近推出了新作历史随笔《世说俗谈》。这书以讲段子的形式来趣味解读《世说新语》中各种知名人物,如阮籍、嵇康、王羲之等人的行为和思想。刘勃以《世说新语》为基础,参照《晋书》等资料进行精准考据,将魏晋时期的诸多名士放进

“读书使人充实”,下一句是什么?

读史使人明智,读诗使人灵秀,数学使人周密,科学使人深刻,伦理学使人庄重,逻辑修辞之学使人善辩:凡有所学,皆成性格。人之才智但有滞碍,无不可读适当之书使之顺畅,一如身体百病,皆可借相宜之运动除之。滚球利睾肾,射箭利胸肺,漫步利肠胃,骑术利头脑,诸如此类。如智力不集中,可令读数学,盖演题须全神贯注,稍...