茶叶单丛怎么念,「茶叶单丛」的正确发音教学

乌岽单丛,读音为wūdǐngdāncóng。乌岽单丛是一个地名,位于中国福建省福州市闽县,属于著名的四千乌岽山景区。这个名字的老的读音比较特殊,其中的将近“乌”字读作wū,意为黑色;“岽”字读作dǐng,意为山峰;“单”字读作dān,意为孤峰;“丛”字读作cóng,意为一片树丛。因此,乌岽单丛的年历意思可以解...

七上语文第18课《我的白鸽》精品实用高效教学设计.

白鸽给了创作中的作者一些放松和慰藉,让作者产生了触动,并对作者的写作和生命产生了深远影响。读音释义(1)惬(qiè)意:满意,称心。(2)排解:宽慰,消解。(3)洞达豁朗:文中形容能看透人的心思。(4)蜕(tuì)变:形质发生改变或转化。(5)气性:气质性情。(6)邋遢(lāta):肮脏,不整洁。(7)亭...

史上最全的音标与自然拼读结合教学方法

[ai]――谐音为:爱(ai);音标的读音跟拼音一样。[??i]――这个音标找不到拼音的谐音,可以按照字母o、i的发音连读来进行谐音记忆。[i??]――谐音和外形都像:12[????]――谐音为:挨饿;外形像3只鹅;三只鹅都在挨饿。[u??]――谐音为:屋鹅;一屋子的鹅都装在杯子里。[au]――谐音为:傲...

九下语文第13课《不求甚解》精品实用高效教学设计

读音释义①不求甚解:原指读书只领会精神实质,不咬文嚼字。现多指只求懂得个大概,不求深刻了解。②不尽然:不一定是这样;不完全如此。③会意:指对书中的内容有所体会。会:体会、领会。④要诀:重要的诀窍。⑤咬文嚼(jiáo)字:过分地斟酌字句(多用来指死抠字眼儿而不注重实质内容)。⑥大略:大致的情...

九下语文第16课《驱遣我们的想象》精品实用高效教学设计

读音释义①受用:受益②拘泥(nì):固执,不知变通。③契(qì)合:合得来;意气相投。④刻板:比喻呆板,没有变化。⑤驱遣(qiǎn):驱使。⑥苟(ɡǒu)安:只顾眼前,暂且偷安。⑦意境:文艺作品借助形象传达出的意蕴和境界。整体把握

七上语文第21课《小圣施威降大圣》精品实用高效教学设计

读音释义(1)掣(chè):抽,拿(www.e993.com)2024年11月5日。(2)淬(cuì):文中指潜进水里。(3)木木樗(chū)樗:形容痴呆或孤单的的样子。(4)躘踵(lóngzhǒng):形容踉跄欲跌倒的样子。(5)弄喧:弄玄虚,耍花招。(6)良愿:愿望,夙愿。整体把握1、本文主要写了什么内容?

不要在“的”、“地”、“得”用法上较劲了,早就通用了!

“说”字有四种读音——一是读“shuō”,主要的意思有:1.解释,解说;2.告诉,讲话;3.言论、主张(作名词,如“学说”“歪理邪说”)等等。二是读“shuì”,意思是劝说别人使听从自己,比如“游说”。三是读“yuè”,作“悦”的通假字。四是读“tuō”,作“脱”的通假字。第三和第四种读音的用法在现...

教育部回应汉语拼音“o”读法:可参考“喔”发音

教育部语言文字信息管理司相关负责人也强调,《汉语拼音方案》是汉语拼音教学的依据。《汉语拼音方案》是中华人民共和国法定的拼音方案,它是我国至今唯一一个在语言文字方面经过全国人民代表大会表决通过的国家标准。《汉语拼音方案》是联合国及国际标准化组织在世界文献工作中拼写有关中国的专门名词和词语的国际标准。

教育部回应汉语拼音的o读法,参照《汉语拼音方案》

宋欣桥教授还指出一个常见的误解:“bo”、“po”、“mo”、“fo”等音节上的“o”实际上是一种省略写法。为了方便教学和避免音节拼式过长,拼音设计者采用了这种省略写法。实际上,这些音节的普通话读音应分别为“buo”、“puo”、“muo”、“fuo”,只是平时我们在拼写时省略了中间的“u”。

注音改了?中小学仍按“原音”教学 北京教委:有些字读音改不得

因此，在修订稿中，荫蔽、荫翳、林荫道、绿树成荫，都读作yīn，庇荫、福荫、荫凉，则读作yìn。回应：押韵读法特定场合应允许另外，在《新版<审音表>公布后：我们如何读古诗文》一文中，参与审音表修订稿研制的社科院研究员孟蓬生认为，审音表将作为国家规范适用于一切场合，自然也适用于古诗文。对于部分诗词改...