中国大陆广告教育转型升级的探讨——基于24家广告学国家级一流...

地方性院校有更清晰独特的办学定位,如闽江学院广告学专业的“办学定位是有特色高水平应用型的大学,特色是地方特色,培养适应地方经济建设和社会发展所需人才的定位。高水平是在应用基础上的高水平。毕业生大部分到三线城市工作,所以学院的立足点是培养直接能用的人才,例如在企业里可以直接上手,不需要再接受任何的培训”...

创始人邹广严教授鼓励一万二千余名新生与“锦城教育学”同行

“锦城教育学”是关于锦城大学办学、教学和求学的学问和艺术,包括锦城的办学思想、办学理念以及高质量教学、人才培养等,内容丰富、特色鲜明,具有“人无我有、人有我优、人后我先、人普我特”的优势和特点。可以说,“锦城教育学”是锦城的标志和名片,也是我们办学的指导思想和灵魂。你们到锦城大学来求学,首先要...

康巴什:实现三个突破 探索集团化办学新路径

发挥优质学校引领辐射作用,形成既独立运行,又合作共享的集团化办学新模式;聚焦“独立特色”,建立集团化办学长效机制,探索具有独立法人的集团化办学新机制,同时各校能够独立运行、各具特色;提出“七个融合”实施策略,即理念上共识、管理上共融、师资上共享、资源上共建、课程上共育、教研上共促、评价上共振。

财经类高校中外合作办学特点及发展策略

通过举办中外合作办学,一方面可以吸收借鉴国外经济学、管理学的先进成果,努力成为全球经济学新思想,国际经贸、国际金融等对外领域发展新方向的重要理论策源地,为当前全球经济社会有效治理提供理论指导;另一方面,通过紧密结合经济社会高质量发展、治理体系现代化等重大理论实践问题,扎根中国大地,服务中国式现代化建设的需要,培...

人民论坛专家组调研安徽三联学院办学经验

近年来,安徽三联学院在安徽三联集团产学研一体化战略指引下,秉承“生为本、师为根、质量促发展”的办学理念,坚持“特色办学、错位发展、产教融合、服务地方”的办学思路,强化顶层设计,深化管理体制改革,创新产教融合育人机制,服务地方新兴产业发展,探索出产教融合的“三联模式”。

江苏财经职业技术学院:在“服务主导型办学”中绘就高质量发展“新...

转自:光明日报????近年来,江苏财经职业技术学院秉承“以人民为中心”的发展思想,坚持“育人为本,办学以教师为本、教学以学生为本”的教育理念...

消失的学校:供需错位的困境难除,乡村教育未来怎么办?

永嘉县教育局此次“校网优化”行动,无疑会提升管理效率和办学水平,但它和村民的教育需求出现错位。湖北省咸宁市咸安区教育局副局长何红辉对其中的矛盾深有体会,在21世纪第一个十年中的“撤点并校”运动中,咸安区陆续撤掉所有的偏远乡村教学点,引起村民的意见反弹,其中一个村坚决要求恢复办学,家长也带着众多村民...

载誉归来,这支“00后”团队了不起

同时,学校还不断加强与行业龙头企业合作,狠抓关键点突破,创新思路,发掘深度,提升品质,提高水平,在积极破解校企人才供需错位难题上早就摸索出了自己的路子。周伟生老师上课实况。“企业需要什么样的人才,我们就培养什么样的人才。”岳曙介绍,为建立充满活力、互利共赢的校企合作办学体制,真正实现人才培养和企业需求的...

前行篇 扎根地方办职教

黔西南职院坚持“边教学、边建立、边科研”的办学思路,坚持探究“市场导向、订单招生、学训并举、校企结合、两证毕业”的办学形式,构建了环境优美、设施完善、师资雄厚、政通人和、协调发展的良好格局,形成了鲜明的行业办学特色,积淀了深厚的办学传统和文化底蕴。

2024年6期|财经类高校中外合作办学特点及发展策略

财经类高校是我国高等教育体系的重要组成部分,主要以经济类、管理类学科专业为优势和特色,承担着培养卓越财经人才、服务国家和地方经济社会发展的使命。财经类高校发展中外合作办学具有特殊性,如何使之更好地适应我国经济社会发展需要,培养国际化财经人才,是当前我国高等财经教育面临的重要问题之一。