詹丹|开学语文第二课:文本解读的情境设定
相对来说,官场的空间,就是一个特别讲究对称的礼仪空间,强调的是官场的秩序感。而不对称,就成了暂时隔绝礼仪空间而具有自然空间的最大特征,是自然美的体现。只有把隐含的礼仪空间与园林追求的自然空间对比起来理解,我们才能清楚不对称具有的美术画的意味。顺便一提,今年暑期在山西太原举办的全国语文教学大赛,有位上《...
遇到“成长的烦恼” 我们能为孩子做些什么
”刘晓妮老师说,“一年级老师需要给孩子们这样一种感觉:老师和家人一样,和母亲一样温暖,这样孩子才有安全感、归属感。另外,可以以‘交朋友’、‘自我介绍’为主题上一节班会课和一节团建课,给孩子们人际交往创造条件,并让孩子们在班集体中感受温暖,找到这些感觉,孩子们肯定愿意来上学。”...
詹丹|开学语文第一课:文本解读的“新”与“旧”
一是指文本的新与旧,即统编教材有些新选入的文本,让教师普遍感到陌生,解读起来觉得有些无从下手;还有一些经典的老篇目,让教师已经解读不出多少新意来。另一更重要的含义,是指解读的知识储备、解读的思维工具的新与旧,这里既涉及解读文本需要知识的更新,比如解读小说不能再仅仅凭借所谓的“人物、情节和环境三要素...
储朝晖:师德传统与现代建构|教学|荀子|教师|教育|学校_网易订阅
师德是教师的职业道德,是教师和从事教育工作的人必须遵守的道德规范、行为准则及更深层级的道德观念、情操和品质。教师职业道德的内涵是随着时代及特定的空间与时间发生变化的。这种变化体现为师德主体的范围、师德内容、师德结构等多方面的变化。当下师德主体涵盖了公立学校的教师及培训机构的教师。师德是以各种形式从事教...
“幼有善育”鹏城论坛 | 第五期回顾:“看见儿童”的师幼互动
重点在于明确一日生活环节有什么,每一个环节的核心目的是什么。比如入园环节,老师要根据心中的教育目标有意识地进行师幼互动,老师可以接纳孩子的分离焦虑,给孩子善意的微笑、温暖的拥抱,也可以教孩子相关的礼仪,怎样跟家长说感谢、跟老师打招呼等。所以在一日生活中,教师要明确每个环节核心教育目标,再去匹配相应的师幼...
人民日报海外版-人民网
从这一智能新概念出发,对智力意义的界定是:解决所面临的实际问题的能力;提出新问题的能力;寻求特定问题的答案以及迅速有效的学习能力;对自己所属文化做出有价值的创造和服务的能力(www.e993.com)2024年9月20日。沈群光在对“多元智能”学说深入研究后认为,多元智能理论为时代人才的培养开辟了宽阔的道路,在教育中应用则使儿童的学习空间变得异常...
十七完全学校规划有所调整,卧龙区教育体育最新动态来了
53、为了促进教师专业化成长,提高教师针对集体教学活动的设计和组织能力,进一步提升幼儿园的整体保教水平,10月20日实验幼儿园王村分园开展了“师展风采,共同成长”优质课展评活动。既为老师们创设了一个挖掘潜能、展示风采的机会,也搭建了观摩学习、研讨交流的互动平台,有效提高了教学活动的实效性。(供稿:孙莹璐)...
老师,新的一年,怎样着装、化妆会更美? | 给教师的新春福袋·1
课程简介:老师,你的课很重要,你的形象也很重要。新年希望通过三节课,帮助老师修炼美好的自己!老师,希望你的一切都是美的——容貌,衣着,心灵,思想!讲师介绍:吕艳芝:全国版权《三阶成师——礼仪培训新概念》项目创始人,中国教育科学研究院访问学者,全国妇联“心系”工程专家委员会主任委员,全国“两会”接待礼仪培训...