培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人
“推进产学研协同创新,积极投身实施创新驱动发展战略,着重培养创新型、复合型、应用型人才。”习近平总书记的话语,令江苏省教育厅厅长葛道凯深有感触,“好的教育,应该尊重每个学生的个性,促进每个学生的核心素养和关键能力全面发展,充分发挥他们的聪明才智;好的教育,还要彰显每一所学校的特色,让每一所学校都有挡不住的...
人大附中:以“一核·两翼·三层级”课程体系推动学生全面而有个性...
基础类课程是全体学生必修课程,旨在实现全体学生德智体美劳全面发展;拓展类课程的主要功能在于开拓学生学习视野、促进个性发展,面向全体学生任选;提升类课程,包括学科优长课程、大学先修课程、大中衔接课程以及体艺竞技课程等,旨在最大限度满足不同学生的优长发展和特殊需求。无论学科课程群还是跨学科课程群,都遵循“基础...
中国教育学会学生发展指导分会成立,将助推学生全面、个性发展
因此,迫切需要进行学生发展指导范式的系统化研究,推进学生发展指导的实践探索,以及建立行之有效的学生发展指导体系,帮助广大学生健康成长、快乐成才,使学生成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。在这一背景下,中国教育学会学生发展指导分会成立,并举办2023年新时代学生发展指导学术研讨会。在12月14日下午...
【直通校园】特色文化引领内涵发展,优质课程提升教育品质 | 太原...
课程是学校文化的主阵地,是提高学生素质、促进学生全面发展的主战场。为了满足学生全面而有个性发展的需求,进一步促进教师专业化发展,依据学校办学目标,在课程开发方面,学校围绕四个重点展开:有些课程是基于校情生情发展需要开发构建的。例如:阳光少年主题邮局特色课程。2021年5月,学校联合中国邮政集团有限公司太原市分...
贵州凯里:为小学生全面成长赋能
全面发展意味着学生身心健康成长,是学生身体、智慧、情感、态度、价值观和社会适应性的全面提高与和谐发展。凯里市第十三小学评价改革以“奥运五环”来阐释学生德、智、体、美、劳五个维度的全面发展。“五环”相交、相切,寓意培养具有核心素养的综合性面向世界的新一代少年。
...学生综合素质评价改革突围|教学|科学|教育|发展性|中小学...
在我国,学生的德智体美劳全面发展主要是由一套完整的课程体系加以保证的(www.e993.com)2024年7月25日。基础教育课程体系对学生学习的领域、目标、内容、方式等做了系统设计,明确学生为何学、学什么和学到什么程度。《义务教育课程方案和课程标准(2022年版)》和《普通高中课程方案和语文等学科课程标准(2017年版2020年修订)》基于培养目标和学科特点...
破除“五唯”因材施教 推动学生全面有个性发展
教育的基本功能就是发现和呵护每位学生的独特之处,尽可能发展学生的天赋和兴趣所在。现代化和高质量的教育,应当能够为每一个孩子的全面发展提供高质量的教育服务。促进德智体美劳全面发展,强调要坚持面向人人、因材施教、坚决改变用分数给学生贴标签的做法。
坚持五育并举,着眼立德树人 棕北教育让每个孩子的发展个性而全面
今年7月,中共中央国务院印发了《关于深化教育教学改革,全面提高义务教育质量的意见》,指出教育必须落实立德树人根本任务,构建德智体美劳五育并举的教育体系,促进学生全面发展。学校教育该何如实现每一个学生全面且个性发展,达到德智体美劳“五育并举”新的育人目标,落实立德树人根本任务,12月8日,在成都市棕北教育...
促进学生全面发展的评价旨向与关键要素|关注
“培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”是党和国家赋予教育事业的根本任务,是党的教育方针的重要内容。因此,促进学生全面发展是教育评价改革的核心思想。总体来说,教育评价改革围绕促进学生全面发展取得了很大进展,例如增加考试科目的选择性满足学生个性化需求。但改革推进中也存在一些争议,如忽视学科性质一味...
开学季如何促进学生德智体美劳全面发展?人工智能或可“破题”
用AI追踪“五育”维度共促学生全面发展需要注意的是,学业可以通过考试进行检测,但对学生德智体美劳的综合发展则没有一个明确的“分数”,这让学校难以掌握学生的具体情况,也难以考核“五育并举”的教育成果。对此,科大讯飞开发了五育学生评价系统。基于育评融合理念,围绕德、智、体、美、劳各维度,应用信息化技...