《记承天寺夜游》教学设计

让我们走进课文《记承天寺夜游》。板书课题(二)整体感知1.学生自由朗读文本,注意语音正确、流畅。2.借助课下注释,学习本文的重点字词。教师根据学生情况适当选取词语进行讲解。明确:户。一说指堂屋的门,又一说指窗户,这里指门。欣然。高兴、愉快的样子。行。散步。遂。于是,就。相与。共同,一同。

初中语文-八年级下册-第21课-《庄子与惠子游于濠梁之上》教学设计

1理解“惠子相梁”中的比喻,把握故事的主旨。2感知惠子和庄子思想、性格、气质上的差异,理解庄子的志趣。难点:1.理解两则故事的寓意。2.引导学生鉴赏庄子寓言的艺术特点。三、教学过程(一)新课导入先秦诸子散文,虽然主要是政论文,但也是文学艺苑中的奇葩异蕾。《沦语》平实质朴,富含哲理;《孟子》文笔...

七年级下册第二单元 专题能力训练 精读课文

比如品味课文《老山界》,我们可以想象自己就是那些面对重重困难的红军战士,山路险峻,悬崖峭壁,我们没有丝毫胆怯,相互鼓励,既谨慎又大胆地前进;露宿半山腰,半夜冻醒,我们“横着心躺下去”,毫无怨言;粮食奇缺,肚子饥饿,我们“鼓着勇气前进”,忍饥爬山……从中感受到红军战士不怕艰难险阻的顽强意志和革命乐观主义精神。

初三语文部编版九年级下册第8课《蒲柳人家》课文朗读+知识要点+...

1.“一丈青大娘”具有怎样的性格特点?请结合课文分析。口苦心甜,宠爱孙子;身强体壮,能干泼辣;信神拜佛,思想守旧;直肠直性,爱憎分明;性格豪爽,勤劳善良。“一丈青大娘”个高脚大,身强体健,性格豪爽,爱打抱不平,因为年轻纤夫的无理,她大打出手,赶得纤夫纷纷落水。她那刚直不阿、如火如荼、危急相扶、困厄...

「教海探航」略读课文 略出精彩

略读课文作为阅读教学的载体之一，它在一个教学单元中的定位，目标以及阅读方法等是有别于精读课文的。在目标指向上，粗枝大叶增长见识。略读课文一般故事性强，文字浅显，能够引起学生的阅读兴趣，便于理解和阅读。因此，不必繁琐地讲解和精细地语言文字训练，只需让学生自读自悟，整体感知，增长见识，提高语文综合素养...

初一语文部编版七年级上册第19课《皇帝的新装》课文朗读+知识要点...

1.快速阅读,整体感知(www.e993.com)2024年11月7日。2.展开联想和想象,理解课文。3.精读语段,把握人物形象。自主学习1.作家作品(1)《皇帝的新装》选自___,作者___,国籍___,是著名的___,他的作品还有___、___、___。(2)童话是儿童文学的一种,常通过丰富的、和来塑造形象...

小初高语文教案12篇,建议收藏

(二)初读课文,整体感知1.解题,齐读课题,想一想:“守株待兔”是什么意思呢?你们有什么疑问呢?明确:“守株待兔”是守在树旁,等待兔子的到来。为什么要等兔子到来呢?兔子真的会来吗?2.播放名家范读,学生圈画难认或难理解的生字词。(多媒体出示生字词)指名读。

八年级语文上册《首届诺贝尔奖颁发》核心素养教学设计

（一）整体感知，贯通全文1．默读课文，把握消息的时间、地点、人物和事件。时间：1901年12月10日；地点：瑞典的斯德哥尔摩；人物：瑞典国王和挪威诺贝尔基金会；事件：首次颁发诺贝尔奖。2．导语都讲了哪些内容？主体部分讲了哪些内容？导语部分讲了首届诺贝尔奖颁发和诺贝尔的遗嘱。主体部分讲了首届诺贝尔奖获得者及其...

“青蓝工程”引领指导 师徒同心共话成长 胡卓娟初中语文名师+研修...

诗句意思是:好像冰泉冷涩琵琶声开始凝结,凝结而不通畅声音渐渐地中断。另有一种愁思幽恨暗暗滋生,此时闷闷无声却比有声更动人。四、初读课文,整体感知1.学生听范读,在课文中圈点勾画,思考并简述本文的论证思路。明确:本文按照逻辑顺序组织结构,可以分为四个部分,分别是话题导入、提出问题、分析问题和得出结论...

六年级下册1《北京的春节》教学设计优秀教案

四、整体感知，分清详略（落实目标2、3）1.默读课文,说一说这篇课文写了什么内容。(老北京过春节的情景。)通过阅读，你知道春节时间跨度长不长？从什么时候开始到什么时候结束？（明确：从腊月初旬一直到正月十九。）2.再默读课文,想一想:按照传统,北京人是怎么过春节的?自读课文,然后小组讨论,完成下表。3....