时尚是不迎合,是自治,是活出自己,是无为则无所不为!

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一分钟道德经0398:道常无为而无不为

无为,就是“什么也不做”,而且是“什么也不能做”。②常道与道常犹香醋与醋香这里就又涉及到常道与道常的关系。直接上图(省略)——道的概念是由概念的内涵和概念外延两部分联合构成的。道的概念的内涵又可以分为最核心最本质的内涵和一般特性构成的内涵。如牛这个概念或称牛科动物,这个牛科动物的概念是...

碌碌有为:把历史放到显微镜下,能够发现什么?

●通俗好读更引人深思:本书给人的最大感受,是既有无数妙趣横生让人忍俊不禁之处,又给人发人深省,心有戚戚之叹。人们能在其中感受到古代百姓的“真实气息”,更能在“权力干涉人们的日常生活后,人们予以回应”等历史细节中,找到自身的存在感,反思如何在“被碌碌无为“的当下,展现出“碌碌有为”的尊严和答案。

地方干部谈为官不为五种病因:迷怕愤懒笨

四是因“懒”而不为。一些干部尸位素餐,碌碌无为,敷衍了事,影响极坏。有的甘当庸官、懒官、太平官,思想上固步自封、停滞不前。又因干部交流不畅,有的干部变成“老油条”,工作不干,责任不管,检查不理,制度不怕,“一张报纸一包烟,优哉游哉过一天”。五是因“笨”而不为。事有所成必是学有所成。...

浅谈现代管理中的“无为而治”

道家管理思想更多突出的是“无为”、“清静”等软性管理,正符合现代管理的趋势。于是,中国道家的一些基本观念如“物各有宜,顺性而为”、“无为而治”、“行不言之教”、“反者道之动”、“以正治国,以奇用兵”等“软性管理”的管理方法,逐渐被广泛应用于企业管理中,通过以人为本,从人道主义出发等管理思想...

惠州市文星小学:以中华优秀传统文化为引领,构建五大课程体系

大健康教育是扎根于中华优秀传统文化的重要教育体系(www.e993.com)2024年11月26日。文星小学通过有为与无为的有机结合、丰富多样的课程设置、中医药文化的深入普及以及研学旅行的实践探索,能够培养出具有全面健康素养和深厚文化底蕴的新时代人才。(林炳红)

悟透道家“无为”的之意,尤其是身为领导者,就更容易大有作为

过去，很多人对老子所说的“无为”存在着过于狭隘的理解，他们只从字面上推断老子的意思，认为“无为”就是叫人无所作为，这是一种极端化的误解。其实，老子的“无为”之说，是一种高度抽象的哲学概念，有着丰富的内涵和意味。老子所说的“无为”并非无所作为的意思，而是指无所妄为，不违道而为的意思。尤其是...

人定胜天造出来的杭州,给我们揭晓的最终答案却是:无为胜有为!

总被人问HuanXin之旅和别的项目考察有啥区别,我想就是出乎预料却又在情理之中,我们不像别人那样会把可以学到的知识点提前列上,甚至很不愿意去重复走过的路,哪怕是那些已被业内视为楷模的案例,只要没有新意,不能带给当下更有价值的启发,我们都不会再去。就拿这次杭州H

有为有位 无为让位

近日,蚌埠市印发《蚌埠市推进“有为有位,无为让位”市管领导干部能上能下实施方案(试行)》,列明十二种“有为”情形以及十种“无为”情形,对符合“有为”情形的干部,从考核评定、提拔、晋升等方面给予激励。对存在“无为”情形的干部,区分主客观原因,如主观上“躺平”“摆烂”的,坚决予以调整。“有为”“无为...

《孟子》精神论(103)|有为无为的辩证法

这也是儒家的一种无为而治的思想,是孔子“为政以德,譬如北辰,居其所而众星共之”的思想体现。乐正子的为人符合了孟子的条件,因此十分为之高兴。此节中所讲的观点对于在单位中做好一把手很有启发。一把手要注意把各类优秀人才吸引到周围,让他们把能力都发挥出来,而不是处处显示自己的高明,这样的团队才会有活力,...