教学设计:语文三年级下册第6课《陶罐与铁罐》
陶罐与铁罐,一个是谦逊宽容,一个是傲慢自大,他们的性格差异犹如白昼与黑夜,截然不同。陶罐的性格特点主要体现在它的言行举止之中。它在故事中始终保持着谦逊的态度,对待铁罐的傲慢行为,陶罐选择了宽容和理解。它的内心深处,有着一种包容万物的智慧,这种智慧让它能够在面对挑衅时,依然保持平和的心态。陶罐的性...
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4.通过“联系”,学生将音乐与其他学科加以关联和融合,并在欣赏表现和创造等实践中结合相关文化,理解音乐的人文内涵和社会功能,提升文化理解素养。Q您的课堂具有很强的艺术感染力和与学生的交互感,请问您在备课过程中是如何打磨的呢?提升课堂感染力需要在课堂教学中注重画面感和情绪感染力的塑造。在备课打磨的过程...
三年级语文下册09:第二单元 第6课《陶罐和铁罐》课堂笔记、微课...
“相提并论”是把不同的人或不同的事物混在一起来看待或评说,课文中指铁罐自认为比陶罐强,不能把它和陶罐放在一起比较,它听了陶罐的话后非常生气,并开始威胁陶罐。因为陶罐的话句句在理,铁罐无以反驳,所以它恼羞成怒。“恼怒”一词形象地写出了铁罐的理屈词穷。通过描写铁罐生硬的语言,生动形象地刻画出它...
部编三年级下册课文6陶罐和铁罐视频+练习,附答案
3、你不能和我相提并论。八、按课文内容及题目要求填空。《陶罐和铁罐》一文的体裁是寓言,作者通过了对比的方法来写陶罐与铁罐的不同态度,开始时,骄傲的铁罐看不起陶罐,陶罐对铁罐的态度是谦虚,和睦共处,二者形成了鲜明的对比;许多年过去了,陶罐被人们视为珍宝铁罐被氧化的无影无踪二者形成...
《陶罐和铁罐》教学设计
奚落的意思是:用尖酸刻薄的话揭人短处,使人难堪。相提并论:把不同的人或不同的事放在一起谈论或看待。(3)师:好,请同学们把刚才认读并理解的字词放回到课文中,把课文再读一遍。请几位同学分自然段朗读课文,其余同学思考课文写了一件什么事?用自己的话来说说。
小学语文说课稿:《陶罐和铁罐》
课文中新词较多,如“奚落、懦弱、轻蔑、相提并论”等,教学时应注意让学生在语境中理解,在理解中朗读对话,感悟寓意(www.e993.com)2024年9月18日。此外,对话部分应该是本篇课文的最明显的特色也是教学的重点,特别是通过对铁罐和陶罐神情和语言的描写,把一个骄傲者和一个谦虚者的形象刻画得入木三分,是让学生进行感情朗读和表演的好材料。
三年级语文下册:第6课《陶罐和铁罐》学习要点解析
4、相提并论:把不同的人或事放在一起谈论或看待。5、和睦相处:文中指相互之间友好相处。四、课文内容理解:(重点)1、陶罐的性格特点是:谦虚,与朋友和睦相处。2、铁罐的性格特点是:傲慢无礼,好胜心强,不能与别人友好相处。3、从陶罐和铁罐的结局中,我们明白了:每个人都有自己的优点和缺点,我们要正确对...
三年级语文第6课《陶罐和铁罐》+课文讲解+课时练习
“相提并论”是把不同的人或不同的事物混在一起来看待或评说,课文中指铁罐自认为比陶罐强,不能把它和陶罐放在一起比较,它听了陶罐的话后非常生气,并开始威胁陶罐。因为陶罐的话句句在理,铁罐无以反驳,所以它恼羞成怒。“恼怒”一词形象地写出了铁罐的理屈词穷。通过描写铁罐生硬的语言,生动形象地刻画出它...
三年级下册语文第二单元知识点梳理,可打印
“相提并论”是把不同的人或不同的事物混在一起来看待或评说,课文中指铁罐自认为比陶罐强,不能把它和陶罐放在一起比较,它听了陶罐的话后非常生气,并开始威胁陶罐。因为陶罐的话句句在理,铁罐无以反驳,所以它恼羞成怒。“恼怒”一词形象地写出了铁罐的理屈词穷。通过描写铁罐生硬的语言,生动形象地刻画出它...
1-6年级语文暑假作业(第7天)
①“住嘴!”铁罐恼怒了,“你怎么敢和我相提并论!你等着吧,要不了几天,你就会破成碎片,我却永远在这里,什么也不怕。”②“真的,一个陶罐!”其他的人都高兴地叫起来。捧起陶罐,倒掉里面的泥土,清理干净,它还是那样光洁,朴素,美观。“多美的陶罐!”一个人说,“小心点儿,千万别把它碰坏了,这是古代...