《孔子论语的智慧:儒家思想的深度解读》
孔子的教育思想在《论语》中得到了充分体现。孔子提倡“有教无类”,强调教育的普及性和平等性。他认为教育的目的在于培养德才兼备的人才,通过教育提高人们的道德品质和文化素养。孔子的教育理念对现代教育依然具有重要的指导意义,鼓励人们终身学习,注重实践能力的培养,强调以人为本的教育原则。(五)人生哲学《论语》...
浅析儒家思想与伟大的中华民族复兴梦
儒家思想的“以教育为本”“教育救国”等理念能够指导现代教育的发展,帮助人们更好地理解教育的真正意义,塑造德才兼备的人才,培养出具有高尚品德和卓越才能的人才,为社会和国家的发展作出积极的贡献。文化传承价值:儒家思想是中华文化的重要组成部分,其思想体系、价值观念和文化传统具有深远的影响。在现代社会中,文化的...
儒家家庭教育思想与新时代家教家风建设研究
“修身齐家治国平天下”,儒家思想的核心将家庭教育与社会治理紧密联系在了一起,为家庭教育的发展提供了重要的指导思想。其次,引进儒家家庭教育思想有助于弘扬传统文化,传承中华民族的优秀传统和精神,提高子女对中华文化的认同感和自豪感,有助于增强家庭成员之间的凝聚力和归属感,促进家庭教育的传承与发展。此外,儒家家庭...
原创先秦儒家耻感教育思想,既有其积极意义,也有一定的历史局限
先秦儒家耻感教育作为底线教育的一种重要方式,从培养和保护受教育者的耻感意识出发,明晰道德底线,引导受教育者将耻感做为自己内心的道德标尺,并在内心建立起一种“自省”、“反求诸己”、“慎独”的心理模式,进而外化为一种外在的、自觉的道德行为约束力量,做到“行己有耻,自觉抵御各种不良思想或行为的诱惑,培育崇高...
观点| 唐明燕:儒家思想中的修身之道
为了达成恰到好处的中庸境界,儒家思想认为须掌握为人处世的精髓——时中,“时”可以引申为“机遇”“时机”等意,“时中”意味着人要根据不断变化的客观情况灵活处理问题、审时度势,相“时”而动、随“时”而中,避免机械化和教条化。孔子曾把自己同伯夷、伊尹、柳下惠等逸民作比较,这些人都是在当时的社会背景下...
先秦儒家三大思想家:孔子、孟子、荀子
教育学萌芽阶段的代表人物和观点是教师招聘考试的核心考点,大多是以客观题的形式出现(www.e993.com)2024年9月20日。其中涉及人物和观点较多,容易混淆,尤其是萌芽时期中国的教育学家思想零碎,考频也较高,为了能够让大家更好地区分观点,接下来将对孔子、孟子、荀子三大家的思想进行对比,帮助大家理清思路,在考试中得。
师说| 曲庆 等:本立而道生——儒家思想与中国企业管理创新
学以成人——儒家思想与人文教育企业的使命之一是培养员工,这在今天已经成为共识,但对于从在哪方面培养员工、培养什么样的员工,还有不同的认识。儒家把学以成人作为学习的目标,即“为己”,具体而言即:“大学之道,在明明德,在亲民,在止于至善”。孔子所说的“吾十有五而志于学,三十而立,四十而不惑,五十而知...
听到老伯说他读书读呆了,董加耕作出了冲破儒家思想藩篱的回答
然而,村里的老人们思想还比较传统,许多人还是固守着“学而优则仕”这一儒家思想。在提到品学兼优的董加耕时,村里人都开玩笑说:“看来我们董伙村要出个大学生啊!”并以此激励比董加耕小的孩子们要努力学习,以董加耕为榜样,将来考个大学,谋得一官半职,好光宗耀祖。每次听到老伯们议论,董加耕都会害羞一笑...
陈静|儒家思想中的情理法之维及现代刑事司法审视
其中,教育改造的方式就是通过对犯罪人进行道德、思想上的教育,以实现重塑其人生观、价值观的目的,从而帮助犯罪人重新做人、回归社会。而这种教育改造犯罪人的思路与方法,早在千余年之前的儒家思想中便已有所呈现。当然,朱熹所提出的“德礼政刑”在实现形式、具体观点上,可能与现代刑法中的刑罚教育功能、惩罚与教育...
儒家仁学思想的主要论点。
人性本善的思想是孟子对于儒家的一大理论贡献。儒家主张“性相近,习相远”孔子其实有人性善良的思想萌芽,但是他没有讲透彻,孟子就讲出了人性善。人有区别于物的那一个特性。按照庄子所讲的就是人没人性,人和动物一样。孟子说人是有人性的,人的本性就是善的。这个善不是说人性事实上是善良的,而是说人应该向善...