2024年中考语文一轮复习专题12 口语交际2(真题闯关)
开场白的书写大致包括三个环节:首先是称呼和问候语;其次是对本次活动的内容、方式、主题等要点的介绍;最后是营造氛围,引出下面即将展开的活动(或节目),注意情境场合,语言要符合现场气氛,表达应富有文采或带有鼓励性,可适当运用修辞来加强语言的气势。撰写时要注意以下几点:①明确活动目的,切合主题;②情感真挚,以情动...
六下第五单元口语交际《辩论》教学设计
重点难点 教学重点:善于倾听,在交流中捕捉重要的信息,有针对性地表达自己的观点。 教学难点:掌握辩论技巧,并将之运用到实践中去,增强个人语言表达能力。 课时安排:1课时 教学过程 一、新课导入 不知道同学们是否看过“诸葛亮舌战群儒”?读过《三国演义》的同学可能都很佩服诸葛亮...
如此高效的小学英语教学流程,值得每位新入职教师深入研究!
本教学流程是对一个单元的新授课第一课时所做的设计,其他巩固训练课时可以做适当调整。根据教材编排,每模块的第一单元是话题集中呈现的部分,分为多各活动。其中活动一是热身,活动二是主要课文部分,承载着大量语言点、知识点,活动三是抽取的句型操练,活动四及后面的部分是拓展操练。我们把活动一整合到第一环节,活动...
南通市中青年名师姜树华工作室“校园行”教学交流研讨活动
以发现“新鲜”课题,连线“新鲜”内容,品析“新鲜”词句,对话“新鲜”感受,赠送“新鲜”故事等环节构建起“新鲜”的任务情境,让学生在体悟“新鲜”的过程中,乐于和他人分享“新鲜感”的发现与体会。《口语交际:我的暑假生活》工作室成员朱小培主任在单元整体教学的背景下,立足“新鲜感”的话题,创设性地进行口语...
2015年初级中学教师资格证考试大纲《语文学科知识与教学能力》
7.掌握识字与写字、阅读、写作、口语交际、综合性学习教学的一般思路和方法,能根据教学需要选择使用。(二)教学设计1.能够根据语文学科特点及初中学生的认知特征,分析学生在语文学习方面的个体差异。2.能够根据所选教学内容和学生已有知识水平,分析学生的学习需求。
[综合教学]语言综合运用训练题汇编
1.(2003年河南)仿照画线句的句式,在空格处写上两个与前边意思连贯的句子(www.e993.com)2024年10月27日。让自己的生命为别人开一朵花:一次无偿的献血是一朵花,一句关切的问候是一朵花,一次善意的批评是一朵花,,能为别人开花的心是善良的心,能为别人生活绚丽而付出的人是不寻常的人。
学习新课标丨王荣生:语文课程标准文本中的两个关键词——“语文...
另外一个词语是语文学习任务。学习任务这个词汇是教育教学界话语当中通行的一个词汇。我们可以说语文学习任务也可以,数学学习任务也可以。我等会介绍艺术学习任务。把握这两组关键词语的含义,以及这两组关键词语的相互关系,就是理解新课程标准,以及我们能够妥帖地实施新课程标准的关键。
在综合实践中学习语文——统编教材中的语文综合性学习简说
就语文综合性学习来说,它是语文课程中一种相对独立的教学形态,与传统的阅读教学、写作教学、口语交际教学等教学形态并立。在教材中,“相对独立”体现为独立安排的内容序列和独立设置的教学板块;在教学中,“相对独立”体现为它有独立的教学目标、教学时间和教学方式。
双特谈双减⑥ | 多策并举,迭代全天候——看“双减”后的校园新变化
而单元习作、口语交际和语文园地中“词句段的运用”等则是以单篇课文的训练为基础的综合训练任务,体现对单篇课文中所学知识的迁移运用,二者共同构成了相对完整、封闭的综合训练单位。可见,小学语文基础性作业实际上是指单篇和单元教材中以强化学科基本知识的掌握、训练基本的语言和思维能力等为目标的练习和任务,以...
部编语文二(上)1-4单元新课预习知识汇总(名师整理)
“教”jiāo(教书教课)—jiào(教师教室)①老师在课堂上正教(jiāo)着无精打采的孩子。②你觉得你的家庭教(jiào)师怎么样?(4)读一读,记一记脑袋口袋(前两个“袋”读轻声dai)袋子袋鼠(后两个“袋”读四声dài)欢迎迎接迎风迎面...