研究生分“3个档次”,第3类上岸简单但含金量最低,你看好哪个
如果说全日制研究生和非全日制研究生的竞争压力非常大的话,那么同等学力申硕这个方法,其实算是一个快速入门的“捷径”。或许用捷径来形容并不是非常恰当,但是和上面两个比起来的话,它的难度确实相对来说是非常小的,算是非常容易上岸的一种研究生类型了。这个其实也算是我国目前开展非全日制培养研究生的主要方式...
研究生和硕士的区别是什么
研究生可以分为两类:博士研究生和硕士研究生。也就是说,所有的硕士生都是研究生,但并非所有的研究生都是硕士生。2.学历与学位的区别其次,硕士是一个特定的学位,表示你在某一领域已经达到了一定的专业水平和知识深度。学位是对你所掌握的知识和技能的认可,而学历则反映了你在教育过程中的经历。3.学习阶...
教育部关于印发《2025年全国硕士研究生招生工作管理规定》的通知
第二条高等学校和科学研究机构(以下简称招生单位)招收硕士研究生,旨在培养热爱祖国,拥护中国共产党的领导,拥护社会主义制度,遵纪守法,品德良好,具有服务国家、服务人民的社会责任感,掌握本学科坚实的基础理论和系统的专业知识,具有创新精神、创新能力和从事科学研究、教学、管理等工作能力的高层次学术创新型专门人才,以及...
研究生院院长
硕博连读:对在我校已完成规定课程学习、成绩优秀、创新精神和科研能力突出的在读学术型硕士,在硕士二年级可申请硕博连读的培养。我校具有博士学位授予权的学科均可招收硕博连读考生。法律硕士职业化培养:学校是教育部首批法律硕士专业学位研究生教育综合改革试点单位,2013年,被评为全国法律硕士优秀培养院校。我校以法律...
四川研究生学费标准出炉,今年秋季学期起执行
(1)硕士学术学位研究生学费标准按学科门类,哲学、教育学、文学、历史学、法学、经济学、管理学每生每学年不得超过7200元;其余学科门类每生每学年不得超过8000元。(2)硕士专业学位研究生学费标准按不超过省内全日制专业学位研究生收费标准高限(见下表)的原则,由各研究生培养单位自主确定。新增的专业学位类别参照省内...
延长研究生学制应基于人才培养定位充分论证
由于专业硕士和学术硕士的培养定位不同,对师资、课程、人才培养模式的要求就不同,需要专业硕士教育有不同的师资队伍、课程体系和培养模式(www.e993.com)2024年10月9日。但是,从现实看,有的研究生培养单位,是参照学术硕士培养方式培养专业硕士,专业硕士成为学术硕士的“压缩版”,于是出现专业硕士与学术硕士相比,只有名称不同、地位不同、学制不同、...
加强研究生层次中小学教师培养
教师是立教之本,兴教之源。日前,国务院办公厅印发通知,转发教育部等部门《教育部直属师范大学本研衔接师范生公费教育实施办法》(以下简称《实施办法》),优化师范生公费教育制度,加强研究生层次中小学教师培养。《实施办法》出台的背景是什么?从“师范生公费教育”到“本研衔接师范生公费教育”,在哪些方面进行...
实施本研衔接师范生公费教育,加强研究生层次中小学教师培养
《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》明确提出,大力推动研究生层次教师培养,增加教育硕士招生计划,向中西部地区和农村地区倾斜。为落实中央指示精神,优化师范生公费教育制度,以教育家精神为引领,吸引优秀人才从教,进一步形成尊师重教的浓厚氛围,促进教育公平与质量提升,教育部会同国家发展改革委、...
教育部:稳步扩大研究生人才培养规模
郭鹏表示,要稳步扩大研究生人才培养规模。他指出,近年来,研究生特别是博士生规模和占比不断提高,为经济高质量发展提供了源源不断的高水平人才支撑。此外,要不断优化高层次人才培养结构。郭鹏表示,从学位类型看,坚持推进学术创新型人才和实践创新型人才分类发展,增加专业学位研究生招生规模,加强工程技术领域高...
扭转学术学位和专业学位趋同培养观念——研究生教育分类发展将...
钟秉林指出,新发布的《意见》旨在化解以上问题。《意见》开出的“药方”体现在两方面:一是强调两类学位同等地位、同等重要,二是对两类学位的分类发展给出了方向性要求和实施举措。钟秉林认为,让“学术学位与专业学位研究生教育两种类型同等地位、同等重要”的观念成为共识,是扭转某些错误看法,打破部分院校趋同化培养格...