从乡村孩子真实生活出发办理想的乡村教育

生活即课程,把有意思的生活上升为有意义的课程。从日常生活入手,落实国家课程标准,让孩子生活学习更有意义。左库小学以“鸟儿来偷吃麦子怎么办?”为话题,开出了一堂很好的生命课。三是学习与成长融合。让学生学会为自己内心而学。学习是一个不断寻求自我成长的过程,需要学生为自己特有的兴趣而学,为自己独特的思考...

关注!新课程下的15个核心概念解析

“核心素养”是描述教育目标和课程目标的概念工具,是指一门课程独特、关键且共同的育人价值,同时也是落实新时代教育“立德树人”的根本任务的关键。在《义务教育课程方案(2022年版)》的语境下,每门课程所培养的核心素养是该学科育人价值的具体体现,常表现为3-5个概括化的词或短语进行表述。培养“核心素养”目标的...

从《心灵奇旅》到爱的教育,拥抱生命的感知力

家庭是社会发展到一定阶段所产生的社会单位,其内在的生活方式和观念直接反映了相应的社会文化。美国社会推崇自由、轻松、直率、简约和积极的生活态度,这些特质也显现在美国的家庭观念上。美国人从早期就开始对子女进行家庭教育,并特别强调爱的重要性。他们认同家庭应建立在爱的基础之上,展现出一种自然和谐的状态。在美国...

校长说 | 着眼于学生的长远发展,职业教育要做到“三个第一”

西方国家最早把职业教育称为“工业教育”或“技术教育”,到20世纪20年代,德国开始称“职业教育”,其含义不仅在于培养专业工人,还在于培养国家公民,赋予了更为复杂的政治经济内涵。我国的职业教育要培养的是全面发展的社会主义建设者和接班人,这与普通教育是一致的。不同的是,我们培养的是技术技能型人才,就是要具备“...

学校如何做好科学教育加法?来看这所学校高质量的探索实践

2.以项目化学习推进核心概念学习进阶科学学科核心概念是学生在义务教育阶段应该掌握的科学课程的核心内容。核心概念可以揭示学科知识的本质与学科知识之间的联系,具有统整学科知识的功能。核心概念将零散的知识点联系起来,体现学科思想和核心内容,是认识学科本质、学习学科方法、发展核心素养的重要载体。基于这一认识,科学...

《中国教育报》电子版 - 中国教育新闻网 - 记录教育每一天! www...

回归家庭,寻找家庭生活中多彩的教育资源在教育界流行着这样一种说法:5+2=0,意思是说,5天的学校教育难敌2天(双休日)的家庭影响(www.e993.com)2024年10月31日。我们不去追究这句话的科学性,但从侧面反映出家庭教育对孩子成长的影响是巨大的。如果每一个家长都能成为孩子活动的指导者和合作者,都能有效地指导孩子在家开展好综合实践活动,那么孩...

育德以无痕 崇礼于生活

回归家庭,寻找家庭生活中多彩的教育资源在教育界流行着这样一种说法:5+2=0,意思是说,5天的学校教育难敌2天(双休日)的家庭影响。我们不去追究这句话的科学性,但从侧面反映出家庭教育对孩子成长的影响是巨大的。如果每一个家长都能成为孩子活动的指导者和合作者,都能有效地指导孩子在家开展好综合实践活动,那么孩...

文科到底有什么用?

在中国的文人里面,为什么苏东坡这么受大家的欢迎,他就是「随缘任运」,不会为未来的什么东西患得患失。即使遇到什么倒霉的事情,被贬到海南去了,他也是想方设法活得有滋有味的,当然我说的是精神生活,他照样没有废弃自己的著书立说、琴棋诗画,还带飞了海南的教育事业。

癌症患者最怕的问候,你中了几条?

因他人对自身疾病的反应而引起的尴尬矛盾,也很常见。有些人即使表达关怀,却可能做出相反效应的言行而不自知。我自己也遇过不少这类情形,刚开始的确令我错愕,但后来觉得,那不一定是个人的有意之举,更可能的原因是,我们的生活教育缺乏生命哲学的伦理及应对之道。如今回想,许多都成笑话了。

生涯教育的初心在育人

职业规划大赛通过对成长过程的评估,为学生们提供了强有力的引导,帮助他们走出象牙塔,深入社会和职场进行深度体验与实践,从而提升自身的能力与素养。“生活即教育,社会即学校,教学做合一”,陶行知先生在1921年提出的“生活教育”概念,对于如今的教育依然具有深远的意义。