一针见血|高校开放之争,折射的是高等教育从精英化到大众化的转变

这是因为形势发生了变化:随着高等教育的迅猛发展,高等教育精英化已经转化为大众化,高等教育高不可攀的地位已不复以往,社会也对他们享受到的精英待遇不再像以前那样看做理所应当。高校开放的呼声,其实就出于这样一种思路。一方面是高等教育精英化的消解,但原有的惯性思维和运行方式,仍然有着强大的共识与理性。因此,既...

一本也不如以前的中专!高等教育平民化时代,读大学的意义是什么

在经济学上,有个指标是“高等教育回报率”,指的是每多接受一年高等教育,收入提高多少。在高等教育精英化时代,这一回报率普遍较高,而进入高等教育普及化时代,回报率则明显下降。高等教育回报率越来越低,大学生毕业后找不到工作,那么读大学的意义是什么?有一个回答是这样说的:读大学的价值也许在于能认识未来几十...

高等教育评价改革的主要成效、基本经验与完善之策

当代,精英化时期形成的评价观念已陈旧过时,世界各国高等教育都在朝多样性、应用性以至技术职业性方向转变。例如,美国的本科教育正在走向实用化和技能化,考虑就业和市场需要;欧洲高等教育体系中应用科技大学也越来越受到重视,发展很快。通过评价改革,我国高等教育日益突破传统观念束缚,逐渐确立了科学合理的评价观。例如,突...

高等教育要分层次均衡发展

教育的本质与作用可概括为三个方面:一是对人类来讲,教育的作用是文化和价值观念的传承与发展;二是对一个国家来说,办教育的目的是提高国民素质,为国家建设提供人力资源保障,增强国家竞争力;三是对受教育者个人而言,接受教育主要是为了追求人生幸福,包括精神的和物质的。就大学教育而言,大学教育的本质与作用是传授知...

贺祖斌,段文星—我国出生人口变化对高等教育普及化发展的影响...

对高等教育普及化发展的影响马丁·特罗将高等教育发展划分为精英化、大众化和普及化三个阶段,以数量和质量作为测量标准。[10]从数量标准来看,高等教育毛入学率超过50%,即进入普及化阶段;从质量标准来看,普及化阶段高等教育系统将更加开放、多元,更加包容、个性。[11]随着2000年以来我国人口出生率和自然增长率的不断...

日本高等教育结构演进的深度解构

20世纪50年代以后日本经济的高速增长,成为日本高等教育从精英化阶段急速进入大众化阶段的关键,但以教育投资是生产上的重要投资为观点的教育投资论成为日本政府制定教育政策的出发点,摆脱工具理性的高等教育系统又陷入经济至上主义的桎梏(www.e993.com)2024年11月25日。1971年,日本中央教育审议会揭开了日本第三次教育改革的序幕,推进高等教育的多样化发展...

理解教育|崔盛:考不考研劝是没用的,大学生执着求稳

现在高等教育已经从精英化走向普及化，农村孩子上了普通大学之后发现并不一定就能拿到高工资，很多家庭就会考虑投入能否获得相应收益，是否上高职的回报更大，选择会更加务实。同样的，很多家庭和个人在决定是否读研的时候，也都会理性比对收益和成本。也有一部分人为了逃避就业、逃避社会，而他们的家庭也有经济能力支撑他们...

直击“全人教育”痛点:学术成绩与全面发展,如何避免新内耗

前一阵子看到一个数据讲代际跃迁,很有意思。国内在这20年之内发生了巨大变化,我是2000年进大学,那时入学率是10%左右。大家知道高等教育在15%以下叫做高等教育精英化,在15%-50%之间叫高等教育大众化,大于50%叫高等教育普及化。在2020年、2021年的时候,高等教育入学率已经到60%,也就是说我们用了20年的时间,从...

2024:“静水流深”处,中国高教向何处去

2023年的种种迹象表明,2024年中国高等教育改革将继续走向深水区。2023年,“破五唯”实施5年后,高校在继续探索“指挥棒”的方向;多所高校宣布进行机构改革:减机构、干部和管理人员;文科式微、理工科受追捧,大学教育“去功利化”迫在眉睫;工科人才培养、学硕和专硕教育同质化对教师结构提出新要求;以学生为中心,高校...

教育部多措并举促就业,学历还是就业敲门砖吗?

大学教育被视为获取知识和技能的重要途径,越来越多的青年人为适应社会所需以及激烈的市场竞争,选择进入大学接受高等教育,以此提升自身素质和打造自己的不可替代性。从国家发展层面来看,为缓解社会就业压力、实现教育公平和提高国民素质,各高校实行扩招政策,使高等教育从精英化走向大众化。